ì�´í•™(耳å¸) 즉, 귀로 배우는 학문ì�˜ ê³¼ì •ê³¼ 성과ì—� 관한 글
from 히로나카 헤�스케
학문ì�˜ì¦�거움중 'ìž�기발견 - ë¬»ê³ , ë“£ê³ , ë˜� ë¬»ê³ ' 중ì—�서..
하버드 대학ì—�는 ë²•ë¥ , ê²½ì œ, êµ�육, ìƒ�물, 종êµ�í•™ 등 여러 분야ì�˜ ìœ í•™ìƒ�들ì�´ 있었다. 요사ì�´ ìœ í–‰í•˜ëŠ” ë§�로 하면 'å¸éš›çš„ 분위기' ë�¼ê³ ë�„ í• ìˆ˜ 있는 것ì�´ì—ˆë‹¤. 현재 ì�˜í•™ì�´ë‚˜ ìƒ�물학ì—�서는 무엇ì�´ ì œì�¼ ë¬¸ì œì�¸ê°€? ê²½ì œí•™ì�„ ì „ê³µí•˜ëŠ” 사람ì�˜ 최근 관심사는 무엇ì�¸ê°€? 미êµì�˜ êµ�육학ì�´ë‚˜ 종êµ�í•™ì�€ 무엇ì�„ ê°€ë¥´ì¹˜ê³ ìžˆëŠ”ê°€? 여러 학문 분야ì�˜ 사람들ì�´ 마ì�ŒëŒ€ë¡œ ì�´ì•¼ê¸°í•˜ëŠ” 분위기는 그야 ë§�로 학구ì �ì�¸ 것ì�´ì—ˆë‹¤.
나는 그런 ìœ í•™ìƒ�들과 ì�´ì•¼ê¸°í•˜ëŠ” 가운ë�° 여러가지 ì�´í•™(耳å¸)ì�„ í• ìˆ˜ 있었다. ì�´ ì �ì—�서 ë‚´ê°€ ìœ í•™í•œ 것ì�€ ì •ë§�로 잘한 ì�¼ì�´ë�¼ê³ ìƒ�ê°�한다.
ì�¼ë°˜ì �으로 미êµì—�서는 ì�´í•™ì�´ 발달ë�˜ì–´ 있는ë�°, ê·¸ ì�´ìœ 로는 미êµì�´ëž€ 나ë�¼ê°€ 높ì�€ 봉급으로 êµ�수를 ê³ ìš©í•˜ê¸° 때문ì—� 여러 나ë�¼ì—�서 우수한 ì�¸ìž¬ë“¤ì�´ 모여 있다는 ì �ì�„ 빼놓ì�„ 수 없다. ì�´í•™ì�´ë�¼ëŠ” 것ì�€ ì±…ì—�서 배우는 것ì�´ 아니ë�¼ ì§�ì ‘ 사람과 ì ‘í•˜ë©´ì„œ ê·¸ 사람ì�´ ê°–ê³ ìžˆëŠ” ì§€ì‹�ì�´ë‚˜ ì‚¬ê³ ë°©ì‹�ì�„ 배우는 ê±°ì�„ ë§�한다. ë”°ë�¼ì„œ 우수한 ì�¸ìž¬ê°€ 모여 있다는 것ì�€ 그만í�¼ 'ì�´í•™'ì�´ 발달ë� 소지ë�„ í�¬ë‹¤ëŠ” 것ì�´ë‹¤.
미êµì—�서 'ì�´í•™'ì�´ ë°œë‹¬í•˜ê³ ìžˆì�Œì�„ 잘 나타내 주는 예로서 ìž�주 ê±°ë¡ ë�˜ëŠ” 것으로 ë¯¸êµ ì‚¬ëžŒë“¤ì�€ 질문하는 ê¸°ìˆ ì�´ 좋다는 것ì�´ë‹¤. 사실ì�€ ê¸°ìˆ ì�´ 좋다ë�¼ê¸° 보다 모르는 것ì�€ 무엇ì�´ë“ ì§€ 질문하는 습성ì�´ 있는 것ì�´ë‹¤.
ì�´ê²ƒê³¼ ê´€ë ¨í•˜ì—¬ 컬럼비아 대학ì—� 있었ì�„ 때 만난 한 ì œìž� ìƒ�ê°�ì�´ 난다. 멀리서 ê·¸ì�˜ 모습ì�´ ë³´ì�´ë©´ êµ�수들ì�´ 피해갈 ì •ë�„로 ë§Œë‚ ë•Œë§ˆë‹¤ 질문ì�„ 해대는 í•™ìƒ�ì�´ì—ˆë‹¤. í•™êµ�ì—�서ë¿�ë§Œ 아니ë�¼ ë°¤ 늦ì�€ 시간ì—�ë�„ êµ�수 ì§‘ì—� ì „í™”ë¥¼ 해서 한 시간씩ì�´ë‚˜ 질문ì�„ 하기ë�„ 했다. 외모는 뛰어났지만 컬럼비아 대학ì—� 들어올 ì •ë�„ì�˜ ì‹¤ë ¥ì�´ 못 ë�˜ëŠ” í•™ìƒ�ì�´ì—ˆê¸° 때문ì—� (ê²½ë ¥ì�´ 특ì�´í•˜ê³ , ë©´ì ‘ì‹œ ì¶”ì§„ë ¥ì�„ ì�¸ì •받아서 입학시킨 í•™ìƒ�ì�´ì—ˆë‹¤.) ê·¸ì�˜ 질문ì�€ 대부분 ì „í˜€ 조리가 안 ë§žê³ ì´ˆì �ì�´ 없었다. 나ë�„ 대학ì�´ë‚˜ 집으로 ê±¸ë ¤ 오는 ì „í™”ë¥¼ 통하여 ê·¸ì�˜ 왕성하긴 하나 시시한 질문ì—� 몇 번ì�´ë‚˜ ì†�ì�„ 들었다.
그런ë�° 입학해서 2ë…„ ì •ë�„ 지나니까 그는 ë�” ì�´ìƒ� 시시한 질문만 하는 í•™ìƒ�ì�´ 아니었다. ê°€ë�” 질문다운 질문ì�„ í• ë•Œë�„ ìžˆì—ˆê³ 4학년ì�´ ë�˜ì–´ì„œëŠ” 마침내 우수한 논문ì�„ ì�¨ë‚´ì–´ 학계 ì�¼ë¥˜ì�˜ 논문지ì—� ë°œí‘œí• ì •ë�„로까지 성장하였다. 그는 ê·¸ 후 ë‚´ê°€ 하버드 대학으로 옮길 때 강사로 ë”°ë�¼ì™”다가, ìŠ¤íƒ í�¼ë“œ 대학ì�˜ ì¡°êµ�수를 ê±°ì³� 지금ì�€ 캘리í�¬ë‹ˆì•„ 대학ì�˜ êµ�수가 ë�˜ì—ˆë‹¤.
ì�´ í•™ìƒ�ì—�게서 ì „í˜•ì �ì�¸ 예를 보듯ì�´ 미êµì—�서는 질문ì�„ 통해 배운다. 즉, 귀로 배우는 'ì�´í•™'ì�´ 학문ì�˜ 한 방법으로 ë„�리 ì“°ì�´ê³ 있다. ì�¼ë³¸ 사람들ì�€ ì�¼ë°˜ì �으로 '좋ì�€ 질문' ê³¼ '시시한 질문'ì�„ êµ¬ë³„í•˜ê³ , ì‹¤ì œë¡œ 답ì�„ 알면서ë�„ ìž�기 재능ì�´ë‚˜ ë°œìƒ�ì�„ 과시하기 위하여 질문하는 경향ì�´ 있다. ë¯¸êµ ì‚¬ëžŒë“¤ì�€ 좋ì�€ 질문ì�´ë‚˜ 시시한 질문ì—� ìƒ�관없ì�´ 모르는 것ì�€ 무엇ì�´ë“ ì§€ ì§ˆë¬¸í•˜ê³ í• ìˆ˜ë§Œ 있다면 질문만으로 다 배워 ë³´ê² ë‹¤ëŠ” ìž�세가 있다.
ì�¼ë¥˜ 대학ì�˜ í•™ìƒ�ì�´ë�¼ë©´, ì�´ ì�´í•™ë§Œìœ¼ë¡œ 단기간 ë‚´ì—� ìƒ�당한 수준까지 배울 수가 있다. ê°€ë ¹, 3,4ë°± 페ì�´ì§€ 분량ì�˜ ì±…ì—� 씌어진 ë‚´ìš©ì�„ ë°°ìš°ë ¤ê³ í• ë•Œ, í•™ìƒ�ì�€ êµ�수ì—�게 가서 "ì�´ ì±…ì—�는 무엇ì�´ ì”Œì—¬ì ¸ 있습니까?" ë�¼ê³ ì�¼ë³¸ì�˜ 대학ì—�서는 ìƒ�ìƒ�ë�„ í• ìˆ˜ 없는 질문ì�„ 한다. 다소 ìœ ì¹˜í•˜ê³ ëŒ€ëžµì �ì�¸ 질문ì�´ì§€ë§Œ, 질문받ì�€ êµ�수는 ê·¸ì—� 대해서 í•™ìƒ�ì—�게 열심히 설명한다. 그러면 ê·¸ 설명ì—� 대해서 ë˜� ì§ˆë¬¸í•˜ê³ , 그것ì�„ 몇 시간ì—� 걸ì³�서 ë�˜í’€ì�´í•˜ëŠ” ë�™ì•ˆì—� í•™ìƒ�ì�€ ê·¸ ì±…ì�˜ ìš”ì �ì�„ 파악해 버린다. ë‘�꺼운 ì±…ì�„ 몇 페ì�´ì§€ ì�½ë‹¤ê°€ ì�´í•´í•˜ì§€ 못해 í�¬ê¸°í•˜ëŠ” 것보다 질문ì�„ 하는 것ì�´ ê²°ê³¼ì �으로 좋ì�€ 효과를 내는 ì…ˆì�´ë‹¤. ë¬¼ë¡ ìƒ�세한 부분ì�€ 스스로 ì�½ì–´ì•¼ ë�˜ê² 지만, 대체ì �ì�¸ ìš”ì �ì�´ë‚˜ 골격ì�„ 파악하면 ì±…ì—� 대한 ì�´í•´ëŠ” 훨씬 ë¹ ë¥´ë‹¤.
í•™ìƒ�ê³¼ì�˜ 관계ì—�서 ìž�주 경험하는 ì�¼ì�¸ë�°, ì�¼ë³¸ í•™ìƒ�ì�€ 'why' ë�¼ë“ ê°€ 'how'ë�¼ê³ 질문하는 경우가 매우 많다. ë§�í• ê²ƒë�„ ì—†ì�´ 'why'ë�¼ëŠ” 것ì�€ '왜'ë�¼ëŠ” 것ì�¸ë�°, ì�´ê²ƒì�€ '진리(眞ç�†)'를 물어 ë³´ê³ ìžˆëŠ” 것ì�´ë‹¤. ì�´ì—� 반해 ë¯¸êµ í•™ìƒ�ì�€ 'what'ì�´ë�¼ëŠ” 형태ì�˜ 질문ì�„ ë§Žì�´ 한다. "그것ì�€ ë�„대체 무엇ì�´ëƒ�?" ë�¼ëŠ” ì‹�으로 물어본다. ì�´ê²ƒì�€ '사실(事實)'ì�„ 묻는 것ì�´ë‹¤.
요컨대 ì�¼ë³¸ í•™ìƒ�ì�€ 사실ì�˜ 배후ì—� 있는 진리를 êµ¬í•˜ê³ ìžˆë‹¤ê³ í•´ì„�í• ìˆ˜ 있다. 'why' ë�¼ê³ 묻는 것ì�´ 사실만으로 ë§Œì¡±í• ìˆ˜ 없기 때문ì�´ë�¼ë©´ 나름대로 훌ë¥í•œ 질문ì�´ ë� 수 있다. 그러나 경우ì—� ë”°ë�¼ì„œëŠ” ì •ë³´(æƒ…å ±)를 진리로 ì°©ê°�í• ë•Œë�„ ìžˆê³ , 사실ì�„ 모르면서 진리ë�¼ëŠ” ë§�ì�„ 혼ë�™í•˜ì—¬ ìž�기 만족ì—� ë¹ ì§€ëŠ” 경우ë�„ 있ì�„ 수 있다.
한편 사실ì�„ 확실히 알지 ëª»í•˜ê³ ì¶œë°œí•˜ëŠ” 것ë�„ 위험하다. 사실로 진리를 통하여 간파하는 것ì�€ ìž�기ì�˜ ì�¼ì�´ë©° 딴사람ì—�게 물어서 해결하는 것ì�´ 아니ë�¼ëŠ” 태ë�„ë�„ 있다. ì–´ëŠ� 쪽ì�´ ì¢‹ë‹¤ê³ ì–˜ê¸°í•˜ê¸°ëŠ” 힘들지만 미êµê³¼ ì�¼ë³¸ê³¼ëŠ” 그러한 ì°¨ì�´ê°€ 있다는 것ì�„ 알아ë‘�는 것ë�„ 좋ì�„ 것ì�´ë‹¤.
'ì�´í•™'ì�€ 단순히 학문ì—�서ë¿�ë§Œ 아니ë�¼ 여러 ë°©ë©´ì—�서 ì�´ìš©ë�œë‹¤. 예를 들어 ì�¼ë³¸ì—� 대해서 ì•Œê³ ì‹¶ì–´í•˜ëŠ” ë¯¸êµ ì‚¬ëžŒì�€ ì�¼ë³¸ì—� 관해서 ì“´ ì±…ì�„ ì�½ê¸° 보다 ìš°ì„ ì£¼ë³€ì�˜ ì�¼ë³¸ 사람ì—�게 ìž�꾸 질문한다. 나ë�„ 주변ì�˜ 미êµì‚¬ëžŒì—�게서 ì�¼ë³¸ì—� 대한 여러 가지 질문ì�„ ë°›ì�€ ì �ì�´ 있다. 질문ì�„ 받으면 대답해야 한다. 대답해 주지 않으면 ìž�기ë�„ ìƒ�대방ì—�게 그와 비슷한 질문ì�„ í• ìˆ˜ 없기 때문ì�´ë‹¤.
어떻게 대답하면 좋ì�€ê°€? ì�¼ë³¸ì�´ëž€ ì–´ë–¤ 나ë�¼ì�¸ê°€, ì�¼ë³¸ì�¸ì�´ëž€ ì–´ë–¤ 성격ì�„ 가진 êµë¯¼ì�¸ê°€? ìž�기 스스로ë�„ ìƒ�ê°�í•´ ë³´ê³ ì±…ì�„ ì�½ê³ 배워야 한다. 가르치기 위해서는 배워야 한다. 바꾸어 ë§�하면 배우기 위한 방법ì�˜ 하나는 남ì—�게 가르치는 것ì�´ë‹¤.
ì�´ëŸ¬í•œ 경험ì�„ ë�˜í’€ì�´í•˜ëŠ” ë�™ì•ˆì—� ì�¼ë³¸ì�´ë�¼ëŠ” 나ë�¼ì�˜, 눈ì—� 안보ì�´ëŠ” 특성ì�´ë‚˜ ì�¼ë³¸ 사람 íŠ¹ìœ ì�˜ ìƒ�활 ê°�ì •, ì‚¬ê³ ë°©ì‹� 등ì—� 대해서 ìƒ�당한 것ì�„ 발견하게 ë�˜ì—ˆë‹¤.
ì •ë§� í�¥ë¯¸ë¡œìš´ ë‚´ìš©ì�´ë„¤ìš”. ì „êµíˆ¬ì–´íŒ€ì�€ ì„ ë°°ë‹˜ë“¤ì�„ 찾아가서 학문ì—� 대한 ë‚´ìš©ì—�ë§Œ êµí•œë�˜ì§€ì•Šì�€ 훌ë¥í•œ ì�´í•™ì�„ í•˜ê³ ìžˆê² ì£ ? 대학 ì‹œì ˆì—� ì�´í•™ì�„ 통해서 빨리 배울 수 있는 분위기가 만들어졌으면 ì¢‹ê² ì–´ìš”. ì „ê³µì—� ê´€ë ¨í•œë‹¤ë©´ 위키위키가 ê·¸ 대안ì�´ ë� 수 있ì�„까요?
단. 목ì �ê³¼ 방향성없는 질문. ê·¸ë¦¬ê³ ìž˜ë§Œë“¤ì–´ì§„ 메뉴얼ì�„ ì�½ì§€ 않ì�€ ìƒ�태ì—�서ì�˜ 질문 ì�€ 조금 ìƒ�ê°�í•´ë´�야 하지 않ì�„까요. ì�´ë¯¸ 좋ì�€ 문서가 있는 가운ë�°ì—�서 ì„ ë°°ë“¤ì�´ í• ì�¼ì�€ 'ê³ ê¸°ë‚šëŠ” 법' ì�„ 가르ì³�주는 것ì�¼ì§€ë�„.
ë˜�하나 문ë“� ë– ì˜¤ë¥´ë�˜ 모 학회ì�˜ ì œ 친구ì�˜ 글. '우리가 모ì�´ë©´ ê¼ í•ìƒ� 컴퓨터ì—� 관해서만 ì�´ì•¼ê¸°í•´ì•¼ 한다는 ê°•ë°•ê´€ë…�ì—� ë¹ ì ¸ 있ì�„까..'
우리는 컴퓨터공학ì�¸ì�´ë�¼ê³ ë§�í•˜ê¸°ì „ì—�는 그냥 ì�¼ë°˜ì �ì�¸ 사람ì�¼í…�ë�°ìš”.
우리는 컴퓨터공학ì�¸ì�´ë�¼ê³ ë§�í•˜ê¸°ì „ì—�는 그냥 ì�¼ë°˜ì �ì�¸ 사람ì�¼í…�ë�°ìš”.
공부를 효율ì �으로(비용 대 수ì�µ ë©´ì—�서) 잘 하는 사람들ì�„ ë³´ë©´, 질문하기를 잘(ìž�주)í•˜ê³ ë˜� 잘(능숙하게) 합니다. ë˜� 하나 ê´€ì°°í• ìˆ˜ 있는 것ì�€, ì–´ëŠ� 누구ì—�게 무엇ì�„ ë¬»ë“ êº¼ë¦¬ê±°ë‚˜ ë¶€ë�„러워 하지 않으면서ë�„, 물ì�„ 때는 주변ì—�서 가장 ì �당한 사람, 최ì �ì�˜ 사람ì�„ 찾아 묻는다는 ì �입니다.
노벨 물리학ìƒ�ì�„ ë°›ì�€ 리차드 파ì�¸ë§Œ(ê·¸ì�˜ ì „ê¸°ëŠ” 물리학과 ì�¸ì—°ì�´ 없는 사람들ì—�게ë�„ 추천합니다. ë°¤ì�„ 단숨ì—� ìƒ� ê²�니다)ì�€ ì�´ëŸ° 질문하기ì�˜ ê¸°ìˆ ê³¼ 용기를 ë‘�루 갖춘 사람ì�´ì—ˆìŠµë‹ˆë‹¤. 그가 모 프로ì �트ì�˜ 중간ì—� 투입ë�˜ì—ˆì�„ 때 ê´€ë ¨ ê¸°ìˆ ì§€ì‹�ì�„ ì „í˜€ ê°–ê³ ìžˆì§€ 못했습니다. ê·¸ 프로ì �트ì�˜ 현장 ê¸°ìˆ ìž�들ì�„ ë¶ˆëŸ¬ë†“ê³ ê·¸ë“¤ì—�게 ë�Šìž„ì—†ì�´(대여섯시간?) 질문ì�„ 해서 순ì‹�ê°„ì—� 그들ì�˜ ì§€ì‹�ì�„ í�¡ìˆ˜í•œ ì�´ì•¼ê¸°ëŠ” ì „ì„¤ë¡œ 회ìž�ë�˜ê¸°ë�„ 합니다.
ë�„올 김용옥ì�€ 모르는 것ì�´ 있으면 남들과 달리 ì• ë‘˜ëŸ¬ 묻지 ì•Šê³ , ì§�ì ‘ì �으로 묻습니다. "ì–‘ìž� ì—í•™ì�´ ë”가요?" 거기ì—� "소립ìž�, ì›�ìž�, ë¶„ìž� 등ì�˜ 미시ì �ì�¸ 계ì—� ì �ìš©ë�˜ëŠ” ì—학입니다" ì‹�ì�˜ ì‚¬ì „ì � 답변ì�„ 듣게 ë�˜ë©´, 다시 묻습니다. "그러면 소립ìž�는 ë”가요?" ì�´ëŸ° ì‹�으로 몇시간만 진행하다 ë³´ë©´ ì •ë§� "ì�´í•´"란 걸 하게 ë�©ë‹ˆë‹¤. ë¬¼ë¡ ì „ë¬¸ í…�스트를 ë³´ê³ ê³µë¶€í•˜ëŠ” ê³¼ì •ì�´ ê²°ì—¬ë�˜ì–´ 있으니 ì™„ì „í•˜ì§„ 않지만, ê°œë…�ì�˜ ì�´í•´ëŠ” 가능하다는 ê²�니다. 그런ë�° ì�´ê²Œ 나중ì—� ê·¸ 분야를 공부하는 ë�°ì—�ë�„ ì—„ì²ë‚œ ë�„움ì�´ ë�©ë‹ˆë‹¤. 천지차ì�´ì£ . 수ì‹� 몇 ê°œ 외워서는 ì�´ëŸ° ì§€ì‹�ì�˜ 심층구조(deep structure)를 íš�ë“�하기 ì–´ë µìŠµë‹ˆë‹¤.
그런ë�°, ì�´ëŸ° "가당찮아 ë³´ì�´ëŠ”" 질문ì—� ì œëŒ€ë¡œ 답변ì�„ í•´ì£¼ë ¤ë©´ ê·¸ 사람ì�´ "대가"여야 합니다. 대가가 ì•„ë‹ˆê³ ì„œëŠ” ì�´ëŸ° 질문ì—� ëª¨ë“ ê²ƒì�„ 통ì„하여 ì‰½ê³ ê°„ëžµí•œ 답변ì�„ 내어놓지 못합니다. (여러분 중ì—� "ì•Œê³ ë¦¬ì¦˜ì�´ ë�ì—�ìš”?"ë�¼ê³ 묻는 문외한ì—�게 ìž�ì‹ ì�˜ 언어로, ì‰½ê³ ëª…ë£Œí•œ -- 그러나 조금ë�„ 어긋남 없는 -- 설명ì�„ 해줄 수 있는 사람ì�´ 몇ì�´ë‚˜ ë� 까요) 그래서 "최ì �ì�˜ 사람"ì�„ 골ë�¼ 물어야 하는 것입니다. (질문ì�„ 잘하는 사람ì�€ ìƒ�대가 ìœ ëª…í•œ 대가ë�¼ê³ í•´ë�„ 겸ì†�í• ì§€ì–¸ì • ì ˆëŒ€ 주눅들지 않습니다. ë‹¤ì§œê³ ì§œ ê·¸ 대가를 찾아가서는 ë�„움ì�„ ì²í•˜ëŠ” 것ì�´ì£ .)
ì „ì‚°í•™ 분야ì—�ë�„ 지대한 ì˜�í–¥ì�„ 미친 논리학ìž� 타르스키ì�˜ "논리학 입문" ì±…ì�„ ë³´ë©´ 첫 장ì—� 나오는 ë§�ì�´ 걸작입니다. 그는 첫 페ì�´ì§€ë¶€í„° ë�„대체 "변수"란 무엇ì�¸ê°€ì—� 대해 설명ì�„ 합니다. 그러면서 대부분ì�˜ 수학책ì�´ ì�´ ê°œë…�ì�„ 잘못 ê°€ë¥´ì¹˜ê³ ìžˆë‹¤ê³ ë¹„íŒ�ì�„ 합니다. 대가는 ì�´ëŸ° 사람입니다. 가장 기본ì �ì�´ê³ , 가장 ìƒ�ì‹�ì �ì�¸ 대ìƒ�ì—� ì ‘ê·¼í•´ì„œ, ì‚¬ì •ì—†ì�´ í�”들어 ë†“ê³ ëŠ” 아주 ëª…ì§•í•˜ê³ ëª…ë£Œí•œ ìƒ�태로 ë§Œë“ í›„ì—� 소리없ì�´ 사ë�¼ì§‘니다. ë˜�, 파ì�¸ë§Œì�€ ì�´ëŸ° ë§�ì�„ ìž�주 했습니다. "ì–´ë–¤ ê°œë…�ì�´ë“ ì§€ 수ì‹�ì�„ ì“°ì§€ì•Šê³ ì‰½ê²Œ ì„¤ëª…í• ìˆ˜ 없다면, ê·¸ 사람ì�€ 그걸 ì™„ì „ížˆ ì�´í•´í•˜ì§€ 못한 것ì�´ë‹¤"
ê·¸ë ‡ì§€ë§Œ ì�´í•™ì�„ 하는 ê³¼ì •ì—�서 ì�´ 사람 ì € 사람 묻다보면 대가를 ë§Œë‚ í™•ë¥ ì�´ 높아지기ë�„ 합니다. 아예 묻지 않는 것보다는 나보다 조금ì�´ë�¼ë�„ 아는 사람ì—�게 묻는 것ì�´ 훨씬 낫습니다.
--JuNe
대여섯시간 ë�™ì•ˆ 질문하는 사람ë�„ 대단하게 ëŠ�ê»´ì§€ê³ , ê·¸ì—� 맞춰서 대여섯시간ë�™ì•ˆ 답변해주는 사람 ë˜�한 대단하다 ìƒ�ê°�ë�©ë‹ˆë‹¤.









