2001 7 2 김 공과 배들 던 미나/답
2.1.1. 고 기방법 ¶
- 벳 : 때 기가..
- 고리ex) dress, cloth category - shirts, pants, etc로 류 기
- 70대 방법
- 동 고리 단들 나는 다.
ex) 광 류 30가를 나.. 따.
- 70대 방법
- 두(prefix), 미(suffix), 근(root)를 따라가는 방법
- 것 민들 득 기 방법. 따라 Toeic 500 되는 람들 는 말 됨.
- 기본로 두,미,근 가 단들 Latin & Greek 단로 고급단, 문 단들. 따라 는 나나는 가 낮 단들. 단 느 가 되고 고급를 공부는(GRE,SAT) 람들게는 괜
- 것 민들 득 기 방법. 따라 Toeic 500 되는 람들 는 말 됨.
- 같 단 기는
- 단들 로 리는 경 발. 따라 기력 . ex) 동, 반.
- 기방법 못다.
ex) speculate (박 먹며 곰곰 각다) 뜻 : 곰곰 각다. 것 다른 람과 기나 때 박란게 먼 각난다면 곰곰 각다 무 관는 것 되 리 단를 대로 는 것 를 가다. 미가 뜻과 관는게 나면 방가 된다는 것
- 단들 로 리는 경 발. 따라 기력 . ex) 동, 반.
2.1.2. 단 기 ¶
- Context, Situation 기
- 기가 고 경 것나 미를 는 문맥과 나는 단들 득(!)는 것 가 고 단 기 방법다. 단 나나를 는 단 기는 됨. 그러므로 는 것 가 . 것 로 는게 라 문맥과 과 경과 결부 문 다면 단는 그 럽게 기것 된다는 것.
- 기가 고 경 것나 미를 는 문맥과 나는 단들 득(!)는 것 가 고 단 기 방법다. 단 나나를 는 단 기는 됨. 그러므로 는 것 가 . 것 로 는게 라 문맥과 과 경과 결부 문 다면 단는 그 럽게 기것 된다는 것.
- 단를 는
- 먼 단부 다.
- GSL : General Service List (http://jbauman.com/gsl.html) 2200 단. 나는 단 80%
- UWL : University Word List (http://jbauman.com/UWL.html) 것 러 가 . . 대 단들. GSL과 UWL로 보 단 90%
- GSL : General Service List (http://jbauman.com/gsl.html) 2200 단. 나는 단 80%
- 먼 단부 다.
- 되록 듣기 발 같 는 것 면 단를 기.
- Topic 나 또는 random 단 괜
- 는 단는 동 글로 보고 로 로 는 것. ex) Readers같 문 모르는 단를 search면 그 단 문 다.
- 단 러가 뜻 같 는것 다고 다. --김
- 문 때, 단 뜻 가만 는것과 러가를 는것 는 관 문를 는것과 객관 문를 는것 교 다.
- 문 때 미가 대로 되는 경 대부 단를 몇가로만 기 때문 다.
- 러가 뜻 께 면 기 래 남고 려 더 빨리 다.
단 러가 뜻 동 면 그 단 고 명 미를 는데 가 됩다. 김님 그 대 글 다. 단 러 미를 득기 는 각 미를 로 다른 단로 고 득, 러 례가 득된 뒤 례 논리 공 론는 것 다고 봅다. 그리고 만 글 는 김 견 로 는 것 떨까? DeleteMe -- 나가는 람
- 문 때, 단 뜻 가만 는것과 러가를 는것 는 관 문를 는것과 객관 문를 는것 교 다.
2.2. 문 2. 링. 단 발 다가 문내 그런 단들 떻게 는가? (on, of )과 관 (a, the, these) 발 게 는 단들 떻게 는가? ¶
- 리나라 람들 국 람과 발, 가 다. girl 라고 발 고 Law Low를 국람들 구만 리는 로다. 는 들 발 리가 구 들본 발 므로 리가 구기 다. 따라 발 들 구 는 다.
- ex) I feel like go into the.. (X) : 미로 모른다
I feel like going to the.. (O) : 미를 다.
feel like ~ing 문법 다.
는 것로 경 만 같 발 미를 구 가능다.
- ex) I feel like go into the.. (X) : 미로 모른다
2.3. 문 3. 문법공부를 다 는가? ¶
그렇 다.
- 문나 그런 것 70대 로 보 래된 문법나 는 국 문법 나 는 규나 17~18기 문법 나는 국 기 문법 다. 문법공부를 다는 것 리들게 고 Context 모르는 것 나면 문법 모르는 것 본다. 래 고 단를 뜻로 는 기를 공고 대로 뜻 달다. 고문과 문법 다 고 밌 리나라 문법럼 무 법대로 게 는다.
- Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English (6th Edition)
- http://www.oup.com/elt/oald/
- The Longman Dictionary of Contemporary English (Addison Wesley Longman, 3rd Edition)
- http://www.awl-elt.com/dictionaries/webdictionary.html
- Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English (6th Edition)
- 고문
- Practical English Usage (Author : Swan) 문법 index가 되 . 글 다가 모르는 문, 문법때 게 볼
- Practical English Usage (Author : Swan) 문법 index가 되 . 글 다가 모르는 문, 문법때 게 볼
- 문법
- Grammar in Use (Author : Raymond Murphy)
- Basic , Medium , Advanced 3가 게 (!) 려 것 보기. 면 기부 다던.
- Grammar in Use (Author : Raymond Murphy)
2.5. 문 5. 문 려면 떻게 는가? ¶
- 가 entity 대 다 representation 다.
- ex) apple를 발는 다 리가 다. 강나 는 standard 발 다. 만 국들과 기려면 standard가 닌 들 말 다. 모든 람겐 개다 각각 독 나. 듣기,기,기,말기.. 기본 4가. 기다 득(경) 것 감각로 결되 대로 되만 문 됨. (득 관는 명. 가 몸 배 면 된다는 말.. 당 기!)
- ex) apple를 발는 다 리가 다. 강나 는 standard 발 다. 만 국들과 기려면 standard가 닌 들 말 다. 모든 람겐 개다 각각 독 나. 듣기,기,기,말기.. 기본 4가. 기다 득(경) 것 감각로 결되 대로 되만 문 됨. (득 관는 명. 가 몸 배 면 된다는 말.. 당 기!)
2.6. 문 6. 떻게 독 는가? ¶
기면 !
- WPM (Word per Minute)로 기 를 다.
- 나라 만 대들 : 100~200 WPM
- 민 만 람들(대?) : 500~600 WPM
- 민 균 : 300~400 WPM
- 로는 4~5배 만 문 려, 단, Scheme 때문 민과 나라 람 보 10배 남.
- 나라 만 대들 : 100~200 WPM
- 결방법
- subvocal(로 는 리)를 다.
subvocal를 듣고 면 느리다. 국 로 들리는 목리를 들면 면 가 느리고 감. 보 보면 독면 빠르다고 . 그러므로 subvocal 되록 면 는 것 . 물론 모르는 단,문나 기 려 부 당 subvocal 나고 때때로 됨. 는 것 subvocal 고 기 바람.
- 루 2~3로 WPM 는 것만로 과가
WPM 는 Test료들 많 . WPM test 문 많 (모르는 단, 려 단 ) 는 text
- WPM 는 단 방법 개
A4 문 모르는 단가 10개 되는 text를 고. 것 고 남게 기 로 . 러면 WPM .
- subvocal(로 는 리)를 다.
3. 공부 방법 ¶
- Proxy론
- 는 부과 모르는 부 둘 경 공부 는 부 대나가는 방법
- 방법 방로 공부다는 것 . 다 면 경면 공부 다.
ex) 고물리 물리 공부려고 경. 명 고물리과 물리 는 부 다. 것 게 공부면 는 부과 모르는 부과 경부 다. 렇게 공부면 경부 범를 늘면 공부다.
- 는 부과 모르는 부 둘 경 공부 는 부 대나가는 방법
- 단 기를 단로 는 경
단 모 는 단 모르는 단를 . 나머를 기 또다 같 를 고, 또, 기. 런 를 반복.
4. 공부는 Process ¶
- 공부 대
- 공부 대
- 동같 단나 면 기가 구(!), 게(!) 고 는(!) 것. 가 것 본 미가 는 것.. 기가 무 글로 는 대ex) 베리 린, 나라 리 것 개되 보록다.
- 동같 단나 면 기가 구(!), 게(!) 고 는(!) 것. 가 것 본 미가 는 것.. 기가 무 글로 는 대ex) 베리 린, 나라 리 것 개되 보록다.
-
- 당 3, 4단 모르는게 당. Level두 (기만 라 듣기 기때문) Cambridge, Longman, Oxford같 나 것 는 것 . Penguin Readers 리가 명. Tape과 랑 같 . 같 구 보 각 다 level 되 (단라던 교과를 기) Tape : 가 밌게 동구 는 것라면 더 밌다. 더 다.
- 당 3, 4단 모르는게 당. Level두 (기만 라 듣기 기때문) Cambridge, Longman, Oxford같 나 것 는 것 . Penguin Readers 리가 명. Tape과 랑 같 . 같 구 보 각 다 level 되 (단라던 교과를 기) Tape : 가 밌게 동구 는 것라면 더 밌다. 더 다.
- 공부 대
- 듣기
- Tape 로 다 들
- 문 들때 가 되는가? 면 떠르는가? 뒤 문맥 고 다 나게 각 나는가?
- 는 내 경과 감각과 력 결 들라. -> 득라! 가 몸 로 배게라!
- 문 들때 가 되는가? 면 떠르는가? 뒤 문맥 고 다 나게 각 나는가?
- 다 본다. 그 다 들다.
- : i) 듣기가
ii) 는다.
iii) 듣기를 고 료로 는다.
- : i) 듣기가
- 듣기를 반복면 들리 는 부 깐 고다.
- 극를 다 고 다문는 떤 기가 나는 때까 듣는다.
- Tape 로 다 들
- 기 (듣기는 들다)
- 들때 catch못 부 발견다.
- 모르는 단, 과 문법 는다.
- : 단를 는다. context 된 내만 다. ex) 막 apple
- : 단를 는다. context 된 내만 다. ex) 막 apple
- 들때 catch못 부 발견다.
- 기
- 단락 보고 그것 머릿 기고 내 로 (벽게 똑같 던 던)
- 렇게를 끝까 다. 그 단락 몇개 묶 단락 같 방법로 로 다. 결국 막는 권 로 다. 때 로 득 문들 럽게 로 다. 기 린 부 고나감.
- 렇게를 끝까 다. 그 단락 몇개 묶 단락 같 방법로 로 다. 결국 막는 권 로 다. 때 로 득 문들 럽게 로 다. 기 린 부 고나감.
- 단락 보고 그것 머릿 기고 내 로 (벽게 똑같 던 던)
- 말기
- 단락 보고 그것 말기. ( 목리를 따라다던가.. 결국 를 내내려고 노력게 되다.)
- 단락 보고 그것 말기. ( 목리를 따라다던가.. 결국 를 내내려고 노력게 되다.)
- 들 공부는 방법 나 -
- http://technetcast.com - 들, 명 강, interview, conference 발
- 고 관 는 내 VOD를 듣기
- MIT or Georgia Tech같 대 들 강를 VOD로 공. 공공부 & 공부 같
- MIT or Georgia Tech같 대 들 강를 VOD로 공. 공공부 & 공부 같
- 각데.. 국로 된 노래를 들면 머릿는 된 가를 떠리는겁다. 로 그 각 나면 더 겠~ -
내 과 된듯 부 렸다. --데기