새싹C스터디2005/ì„ ìƒ�님페ì�´ì§€ ¶
ì„ ìƒ�님들ë�¼ë¦¬ ì�˜ê²¬ êµ�환ì�´ 너무 없는것 같아서 만들어 봤습니다.
ì§„ë�„ ¶
Cì—�서 공부해 보아야 í• ë‚´ìš©ë“¤ì�„ ì�´ì•¼ê¸° í•´ 보았으면 ì¢‹ê² ìŠµë‹ˆë‹¤. 필요한 ë‚´ìš©ì�´ 있다면 누구나 ì�¨ì£¼ì‹œê³ , 순서가 뒤바ë€�것ì�´ 있다면 바꾸어 주세요.
- 변수
- ìž…ì¶œë ¥
- ì œì–´ë¬¸
- ì œì–´ë¬¸1 : for, while
- ì œì–´ë¬¸2 : do while
- ì œì–´ë¬¸1 : for, while
- 함수
- ë°°ì—´
- ��터
- 구조체
가르치는 방법 ¶
- 톱아보다는 오늘 첫 모임입니다. ì‹ ìž…ìƒ�들ì—�게 ì�¼ì •한 ì§„ë�„까지 공부해 오ë�¼ê³ 미리 ë§�í•´ ë‘�었으며 그중 한명ì—�게 발표를 ì‹œí‚¤ê³ ì§ˆë¬¸ì�„ 통해서 완성시켜 나갈 ìƒ�ê°�입니다.
- Leonardongì�˜ ë¹ ë¥¸ì½”ë”©ì�„ 위해서 ì�˜ì‹�ì �으로 마우스를 사용하지 않는 습관ì�„ 기르는 것ë�„ ì°¸ ì¢‹ê² ë‹¤ê³ ìƒ�ê°�합니다.
- ì�¼ì£¼ì�¼ì—� 한번ì�„ 모ì�´ë�”ë�¼ë�„ 위키를 통해서 쉽지만 ë§Žì�€ ì˜ˆì œê°€ 나갔으면 ì¢‹ê² ìŠµë‹ˆë‹¤. 연습보다 좋ì�€ ì„ ìƒ�님ì�€ 없으니까요.
- 스스로 ìƒ�ê°�해서 ì˜ˆì œë¥¼ 풀어나가는 연습ë�„ ì¤‘ìš”í• ë“¯ 싶네요.
- ë©”ì‹ ì €ë¥¼ 잘 활용하는 방법ì�´ ì—†ì�„까요??
- ë°°ì—´ì�„ 추가했습니다. ë°°ì—´(ì�´ì¤‘)ì�„ ì œëŒ€ë¡œ 가르ì³�야 Linked List를 ì œëŒ€ë¡œ ê°€ë¥´ì¹ ìˆ˜ 있ì�„ 것 같네요. Linked List를 쓰는 ì�´ìœ 를 ì•Œë ¤ë©´ ì�´ì¤‘ ë°°ì—´ì�„ 알아야한다 ìƒ�ê°�í•´ìš”. 안쓰면 ë�ê°€ 안좋ì�€ì§€ 알 수 있ì�„테니까요. ì�´ì˜�호
- ì •ë§� 힘드네요 ì�´ê±°;; 스íƒ�, í��, 트리ì—� 대한 ì�´í•´ì—†ì�´ ë§�í�¬ë“œ 리스트ë�¼...-_-ã…‹;;
- ì •ë§� 힘드네요 ì�´ê±°;; 스íƒ�, í��, 트리ì—� 대한 ì�´í•´ì—†ì�´ ë§�í�¬ë“œ 리스트ë�¼...-_-ã…‹;;
- ìž�료구조ì—� 대한 구체ì �ì�¸ ì ‘ê·¼ì�€ 피했으면 합니다. 보통ì�˜ ìž�료구조는 ì�¼ìƒ�ìƒ�활ì�˜ ì˜ˆì œë¬¸ì œë¥¼ 풀어나가면서 ì�µíž�수 ìžˆë‹¤ê³ ìƒ�ê°�합니다. - 톱아보다
í† ë¡ ¶
지금 ë°°ì—´ê³¼, ì œì–´ë¬¸ê¹Œì§€ 나간걸로 ì•Œê³ ìžˆëŠ”ë�° 지나치게 ë¹ ë¥¸ê±´ 아닌지 ìƒ�ê°�í•´ 봅니다. 변수ì—� 대한 ìž…ì¶œë ¥ 연습ì�´ 지나치게 ì �ì—ˆë�˜ê²ƒ ê°™ì�€ë�°. 어떻게 ìƒ�ê°�하시나요?? - 톱아보다
지난번 세미나를 ìž ê¹� ë“£ê³ ëŠ�낀것ì�€ 한번ì—� 너무 ë§Žì�€ê²ƒì�„ ì•Œë ¤ì£¼ë ¤ê³ í•˜ëŠ” 것 같았습니다. 몇번ì�˜ 세미나를 통해 프로그래ë°� 언어 한가지를 가르ì³�주는 것ì�€ 불가능합니다. ì£¼ì œë¥¼ ë�” 줄ì�´ê³ 보다 확실하게 ì�´í•´í• 수 있ë�„ë¡� 가르ì³� 주는 것ì�´ ë�” 좋ì�„ 것 같습니다. ëª¨ë“ ë¶€ë¶„ì�„ 설명하지 못해ë�„ ìƒ�ê´€ 없습니다. 어차피 언어는 스스로 ì�µížˆëŠ” 것입니다. 우리가 í• ì�¼ì�€ 스스로 ì�µížˆëŠ” ì�¼ì—� 보다 빨리 다가갈 수 있ë�„ë¡� 조금씩 ì�´í•´ì�˜ í�ì�„ 넓혀주기만 하면 ë�˜ëŠ” 것입니다.
여러분들보다 조금ì�€ 세미나 경험ì�´ ë§Žì�€ 사람ì�´ê¸°ì—� 한가지 ì�´ì•¼ê¸°ë§Œ ë“œë¦¬ê² ìŠµë‹ˆë‹¤. 세미나를 통해 무언가를 ì„¤ëª…í• ë•Œ ì •ì�˜(definition)ì—� 대해서 명확하게 ì•Œë ¤ì£¼ë�„ë¡� ë…¸ë ¥í•´ 보세요. 여러분ì�´ 세미나를 한 후ì—� ì‹ ìž…ìƒ�들ì—�게 "변수ì�˜ ì •ì�˜ê°€ 무엇ì�´ëƒ�?", "함수ì�˜ ì •ì�˜ê°€ 무엇ì�´ëƒ�?" 와 ê°™ì�€ 질문ì�„ 한다면 ì‹ ìž…ìƒ�들ì�´ 대답ì�„ í• ìˆ˜ 있ì�„까요? 혹ì�€ 여러분들ì�€ ì�´ëŸ¬í•œ 질문ì—� 명쾌하게 대답ì�„ í• ìˆ˜ 있습니까? ì–´ë–¤ 새로운 것ì�„ 배울 때 가장 중요한 것ì�€ 그것ì�´ ì–´ë””ì—� ì“°ì�´ëŠ” 것ì�¸ì§€, 그것ì�´ 어떻게 쓰는 것ì�¸ì§€ì™€ ê°™ì�€ 것들ì�´ 아니ë�¼ 그것ì�´ 무엇ì�¸ì§€ë¥¼ 아는 것입니다. 무엇ì�¸ì§€ 확실하게 알아야 ê·¸ 다ì�Œì�„ ì�´í•´í•˜ëŠ”ë�°ì—�ë�„ 보다 쉽지 않ì�„까요?
--�규
ì–´ë””ì—� ì“°ì�´ëŠ” 지는 스스로 알아 ë‚˜ê°€ì•¼í• ê²ƒì�´ë�¼ê³ ìƒ�ê°�합니다. ì €ëŠ” ì�´ë²ˆ 스터디를 진행하면서 ì‹ ìž…ìƒ�ì�˜ 스스로 알아가는 ì¦�거움ì�„ ëº�는 것 같아서 불안합니다. -ê°•í�¬ê²½
오늘 ì§‘ì—� 오면서 í”„ë¡œê·¸ëž˜ë¨¸ë¥¼ìœ„í•œê³µë¶€ë¡ ì�„ 다시 ì�½ì–´ë´¤ëŠ”ë�°(앞으로 ìˆ˜ì‹ ë²ˆì�€ 다시 ì�½ì–´ë´�ì•¼ê² ì§€ë§Œ) 다ì�Œê³¼ ê°™ì�€ êµ¬ì ˆì�´ 있었습니다. ì§„ë�„ì—� ㅤㅉㅗㅈ겨서 ê·¸ë ‡ê²Œ ë�˜ëŠ” 것 같습니다. ì €ë�„ 스스로 ì•Œì•„ê°€ê³ ê³ ë¯¼í•˜ëŠ” ê³¼ì •ì�„ ì¦�길줄 알게 ë�˜ëŠ” 기회가 ë�˜ì—ˆìœ¼ë©´ 하네요. - 톱아보다
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êµ�육ì�€ ë¬¼ê³ ê¸°ë¥¼ 잡는 방법ì�„ 가르ì³�야 합니다. ì–´ë–¤ ì•Œê³ ë¦¬ì¦˜ì�„ 배운다면 ê·¸ ì•Œê³ ë¦¬ì¦˜ì�„ ê³ ì•ˆí•´ë‚¸ 사람ì�´ ì–´ë–¤ ì‚¬ê³ ê³¼ì •ì�„ ê±°ì³� ê·¸ 해법ì—� ë�„달했는지를 êµ¬ê²½í• ìˆ˜ 있어야 í•˜ê³ , í•™ìƒ�ì�€ ê°�ìž� 스스로만ì�˜ 해법ì�„ 차근차근 '구성'(construct)í• ìˆ˜ 있어야 합니다 (ì�´ë¥¼ êµ�ìœ¡ì² í•™ì—�서 구성주ì�˜ë�¼ê³ 합니다. êµ�ìœ¡ì² í•™ìž� ì‚�ì•„ì œ(Jean Piaget)ì�˜ ì œìž�ì�´ìž�, 마빈 민스키와 함께 MIT 미디어랩ì�˜ ì„ êµ¬ìž�ì�¸ 세ì�´ë¨¸ 페í�¼íЏ 박사가 주창했습니다). ì „ë¬¸ê°€ê°€ 하는 것ì�„ ë°°ìš°ì§€ ë§�ê³ , 그들ì�´ 어떻게 ì „ë¬¸ê°€ê°€ ë�˜ì—ˆëŠ”ì§€ë¥¼ ë°°ìš°ê³ í�‰ë‚´ 내야 합니다. ê²°êµì�€ 소í�¬ë�¼í…ŒìФì �ì�¸ 대화법입니다. 해답ì�„ 가르ì³� 주지 않으면서ë�„ 초등학êµ� í•™ìƒ�ì�´ ìž�ì‹ ì�´ 가진 ì§€ì‹�만으로 스스로 퀵소트를 ìœ ë�„í• ìˆ˜ 있ë�„ë¡� 옆ì—�서 ë�„와줄 수 있습니까? ì�´ê²ƒì�´ 우리 스스로와 êµ�사들ì—�게 물어야 í• ì§ˆë¬¸ìž…ë‹ˆë‹¤.
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우리모ë‘�.. 무언가 뜨ë�”하지 않나요.? - ìž„ì�¸íƒ�êµ�육ì�€ ë¬¼ê³ ê¸°ë¥¼ 잡는 방법ì�„ 가르ì³�야 합니다. ì–´ë–¤ ì•Œê³ ë¦¬ì¦˜ì�„ 배운다면 ê·¸ ì•Œê³ ë¦¬ì¦˜ì�„ ê³ ì•ˆí•´ë‚¸ 사람ì�´ ì–´ë–¤ ì‚¬ê³ ê³¼ì •ì�„ ê±°ì³� ê·¸ 해법ì—� ë�„달했는지를 êµ¬ê²½í• ìˆ˜ 있어야 í•˜ê³ , í•™ìƒ�ì�€ ê°�ìž� 스스로만ì�˜ 해법ì�„ 차근차근 '구성'(construct)í• ìˆ˜ 있어야 합니다 (ì�´ë¥¼ êµ�ìœ¡ì² í•™ì—�서 구성주ì�˜ë�¼ê³ 합니다. êµ�ìœ¡ì² í•™ìž� ì‚�ì•„ì œ(Jean Piaget)ì�˜ ì œìž�ì�´ìž�, 마빈 민스키와 함께 MIT 미디어랩ì�˜ ì„ êµ¬ìž�ì�¸ 세ì�´ë¨¸ 페í�¼íЏ 박사가 주창했습니다). ì „ë¬¸ê°€ê°€ 하는 것ì�„ ë°°ìš°ì§€ ë§�ê³ , 그들ì�´ 어떻게 ì „ë¬¸ê°€ê°€ ë�˜ì—ˆëŠ”ì§€ë¥¼ ë°°ìš°ê³ í�‰ë‚´ 내야 합니다. ê²°êµì�€ 소í�¬ë�¼í…ŒìФì �ì�¸ 대화법입니다. 해답ì�„ 가르ì³� 주지 않으면서ë�„ 초등학êµ� í•™ìƒ�ì�´ ìž�ì‹ ì�´ 가진 ì§€ì‹�만으로 스스로 퀵소트를 ìœ ë�„í• ìˆ˜ 있ë�„ë¡� 옆ì—�서 ë�„와줄 수 있습니까? ì�´ê²ƒì�´ 우리 스스로와 êµ�사들ì—�게 물어야 í• ì§ˆë¬¸ìž…ë‹ˆë‹¤.
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ì „ ì €ë ‡ê²Œ í•˜ê³ ìž� ë…¸ë ¥ì�„ 하는ë�°...ì„ ìƒ�님과 í•™ìƒ� 둘 다ì—�게 í�° ì�¸ë‚´ì‹¬ì�´ 있어야 가능한 êµ�육방법입니다. -ê°•í�¬ê²½
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1:5-6 ì •ë�„ 비율. 처ì�Œì—” ë§Žì�´ 않나 싶었는ë�°. ì°¸ 좋ì�€ 비율같아요. ë”± 챙겨주기 좋ì�€ 비율 같습니다. - 톱아보다
ì „ 7명ì�¸ë�°ìš” ì�Œ... ì €ëŠ” 솔ì§�히 조금 벅찹니다... 여학우들만 있어서그런가...-_- - ì¡°ë�™ì˜�
ì�´ì œ í�¬ì�¸í„°ì—� 대해서 다룰 ì˜ˆì •ì�¸ë�°. ì €ëŠ” ì„ ìƒ�님들ë�„ ì�´í•´ê°€ 좀 ë¶€ì¡±í•˜ë‹¤ê³ ìƒ�ê°�합니다.(ì €ë§Œ 그런가요ㅋ?) 다들 공부해 명확히 ì�´í•´í•´ì„œ 잘 ì§€ë�„í•´ì£¼ì‹œê³ ìŠ¤ìŠ¤ë¡œ ë°œì „ë�„ 하시길 ë°”ëž�니다. -ê°•í�¬ê²½
ì „ 7명ì�¸ë�°ìš” ì�Œ... ì €ëŠ” 솔ì§�히 조금 벅찹니다... 여학우들만 있어서그런가...-_- - ì¡°ë�™ì˜�
ì�´ì œ í�¬ì�¸í„°ì—� 대해서 다룰 ì˜ˆì •ì�¸ë�°. ì €ëŠ” ì„ ìƒ�님들ë�„ ì�´í•´ê°€ 좀 ë¶€ì¡±í•˜ë‹¤ê³ ìƒ�ê°�합니다.(ì €ë§Œ 그런가요ㅋ?) 다들 공부해 명확히 ì�´í•´í•´ì„œ 잘 ì§€ë�„í•´ì£¼ì‹œê³ ìŠ¤ìŠ¤ë¡œ ë°œì „ë�„ 하시길 ë°”ëž�니다. -ê°•í�¬ê²½










