- AcceleratedC++/Chapter9 . . . . 63 matches
== 9.1 Student_info revisited ==
4.2.1절 Student_info 구조체를 다루는 함수를 작성하고, 이를 한개의 헤더파일로 통합을 하는 것은 일관된 방법을 제공하지 않기 때문에 문제가 발생한다.
struct Student_info {
프로그래머는 구조체를 다루기 위해서 구조체의 각 멤버를 다루는 함수를 이용해야한다. (Student_info 를 인자로 갖는 함수는 없기 때문에)
string, vector 와 같은 것들은 Student_info의 내부 구현시에 필요한 사항이기 때문에 Student_info를 사용하는 프로그램의 또다른 프로그래머에게까지 vector, string을 std::에 존재하는 것으로 쓰기를 강요하는 것은 옳지않다.
'''상기의 구조체안에 Student_info 를 다룰 수 있는 멤버함수를 추가한 것'''
struct Student_info {
* s:Student_info 라면 멤버함수를 호출하기 위해서는 s.read(cin), s.grade() 와 같이 함수를 사용하면서 그 함수가 속해있는 객체를 지정해야함. 암묵적으로 특정객체가 그 함수의 인자로 전달되어 그 객체의 데이터로 접근이 가능하게 된다.
istream & Student_info::read(istream& in)
* 함수의 이름이 Student_info::read이다
* Student_info의 멤버함수이므로 Student_info 객체를 정의할 필요도 인자로 넘길 필요도 없다.
double Student_info::grade() const {
compare함수는 동일한 형의 2개의 Student_info를 받아서 서로를 비교하는 역할을 한다. 이런함수를 처리하는 일반적인 방법이 있는데, 9.5, 11.2.4, 11.3.2, 12.5, 13.2.1 에서 배우게됨.
read, grade를 정의함으로써 Student_info에 직접적인 접근을 하지 않고도 데이터를 다룰 수 있었다.
class Student_info {
class Student_info {
struct Student_info {
class Student_info {
struct Student_info {
class Student_info {
- CPPStudy_2005_1/STL성적처리_1 . . . . 24 matches
= CPPStudy_2005_1/STL성적처리 =
#include <algorithm>
struct Student_info {
double Sum(Student_info &s);
void totalSum(vector<Student_info> &students);
double average(Student_info &s);
void totalAverage(vector<Student_info> &students);
bool totalCompare(const Student_info &s1, const Student_info &s2);
void sortBySum(vector<Student_info> &students);
ostream& displayScores(ostream &out, const vector<Student_info> &students);
istream& readScores(istream &in, ifstream &fin, vector<Student_info> &students);
vector<Student_info> students;
readScores(cin,fin,students);
totalSum(students);
totalAverage(students);
sortBySum(students);
displayScores(cout,students);
double Sum(Student_info &s)
void totalSum(vector<Student_info> &students)
transform(students.begin(),students.end(),back_inserter(sum),Sum);
- EffectiveC++ . . . . 16 matches
class Student : public Person
Student returnStudent(Student s)
Student plato;
returnStudent(plato);
plato는 returnStudent함수에서 인자로 넘어가면서 임시객체를 만들게 되고 함수 내에 쓰이면서 s로 또 한번 생성되고 함수가 호출이 되고 반환 될때 반환된 객체를 위해 또 한번 복사 생성자가 호출된다.
두번째는 잘라지는 문제(slicing problem)로 위의 예에서 returnStudent함수에 인자로 Person형 객체가 다운 캐스팅해서 들어가는 경우 내부적인 임시객체들의 생성으로 Student형 객체로 인식되 Student형 객체만의 멤버를 호출하게되면 정상작동을 보장할 수 없게 된다.
class Student : public Person
하지만 Person isa Student이지 Student isa Person이 아님을 주의해야한다.
class Student : public Person { ... };
Student *s = new Person;
그러므로 s를 통해 Student만의 함수를 호출시 알수 없는 결과를 나타낼 것이다.
- C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/문보창 . . . . 15 matches
#include "Student.h"
static const int NUM_STUDENT; // 학생 수(상수 멤버)
Student * student; // 학생들의 배열 포인터
void sort_student(); // 평점으로 정렬
void show_good_student(); // 장학생 명단 출력
void show_bad_student(); // 학고 명단 출력
const int CalculateGrade::NUM_STUDENT = 121;
student = new Student[NUM_STUDENT];
for (int i = 1; i < NUM_STUDENT; i++)
student[i].input_grade();
void CalculateGrade::sort_student()
Student temp;
for (int i = 1; i < NUM_STUDENT; i++)
for (int j = i + 1; j < NUM_STUDENT; j++)
if (student[p].average < student[j].average)
temp = student[i];
student[i] = student[p];
student[p] = temp;
void CalculateGrade::show_good_student()
int num = NUM_STUDENT / 10;
- 05학번만의C++Study/숙제제출/1 . . . . 10 matches
=> 숙제 페이지는 프로젝트 페이지의 하위 페이지에 만드시기 바랍니다. 여러 프로젝트가 존재하고 그것을 기록, 보존, 관리 차원에서 05학번만의C++Study/숙제1/허아영 와 같은 식으로 프로젝트의 하위 페이지로 만들기 바랍니다. -- 재선
|| [허아영] || 05.9.14 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/허아영] ||
|| [조현태] || 05.9.14 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/조현태] ||
|| [최경현] || 05.9.14 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/최경현] ||
|| 이[형노] || 05.9.18 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/이형노] ||
|| [윤정훈] || 05.9.18 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/윤정훈] ||
|| [정서] || 05.9.20 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/정서] ||
|| [정진수] || 05.9.20 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/정진수] ||
----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
- C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/정수민 . . . . 10 matches
#include "student.h"
Student * students;
void show_good_student();
void show_bad_student();
void show_all_student();
#define MAX_STUDENT 121
students = new Student[MAX_STUDENT];
for (int i=1;i<MAX_STUDENT;i++) {
students[i].input();
void Grade::show_good_student()
int num=MAX_STUDENT/10;
int good_student_number=0;
for (i=1;i < MAX_STUDENT;i++)
if (compare-students[i].average < temp &&
compare-students[i].average > 0 )
temp=compare-students[i].average;
for (i=1;i < MAX_STUDENT;i++)
if (compare-students[i].average == temp) {
students[i].show();
good_student_number++;
- HardcoreCppStudy/첫숙제 . . . . 10 matches
= HardcoreCppStudy의 첫 숙제입니다 =
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/변준원]||
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/장창재]||
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/임민수]||
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/김아영]||
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/변준원]||
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/장창재]||
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/임민수]||
||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/김아영]||
[HardcoreCppStudy]
- AcceleratedC++/Chapter11 . . . . 9 matches
3장에서 작성한 Student_info 타입은 복사, 대입, 소멸시에 어떤 일이 수행되는지 명세되어있지 않음.
vector<Student_info> vs;
vector<Student_info>::const_iterator b, e;
vector<Student_info>::size_type i = 0;
Vec<Student_info> vs; // default constructor
Vec<Student_info> vs(100); // Vec의 요소의 크기를 취하는 생성자
vector<Student_info> vs;
vector<Student_info> v2 = vs; // copy constructor work (from vs to v2)
#include <algorithm>
- C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/허아영 . . . . 9 matches
#include "student.h"
Student a;
==== student.h ====
#ifndef STUDENT_H_
#define STUDENT_H_
class Student
char name[STUDENT_NUM][10];
double credit_average[STUDENT_NUM];
//char sort_grade_name[STUDENT_NUM][10];
//double sort_grade[STUDENT_NUM];
Student();
double grade[STUDENT_NUM][SUBJECT_NUM];
#define STUDENT_NUM 120
#include "student.h"
for(int student_num = 0; student_num < 120; student_num++)
a.grade[student_num][i] = credit[j];
==== student.cpp ====
#include "student.h"
Student::Student()
for(int j = 0; j < STUDENT_NUM; j++)
- PHP . . . . 8 matches
= Study History =
|| [PHPStudy2005] ||
|| [EasyPhpStudy] ||
|| [ZPBoard/PHPStudy] ||
* [PHPStudy2005/RWAPMInstall]
* [ZPBoard/PHPStudy/기본문법]
* [ZPBoard/PHPStudy/쿠키]
* [ZPBoard/PHPStudy/MySQL]
- wiz네처음화면 . . . . 8 matches
* Study Chiness
* Study TOEIC
* Study Japaness
* Study .NET2003 and MFC6.0
|| Study Chiness(한자능력검정시험3급) || ▷▷▷▷▷ ||
|| Study TOEIC(HackersTOEIC) || ▶▷▷▷▷ ||
* http://www.joinc.co.kr/modules/moniwiki/wiki.php/article/STL_algorithm#AEN54 STL algorithm
- 서지혜 . . . . 8 matches
* [algorithmStudy/2013]
= STUDIES =
1. English Speaking Study
1. English Speaking Study
* Spring Study는 참 오래 하는듯
* [HowToStudyDesignPatterns]
* [HowToStudyRefactoring]
* [HowToStudyRefactoring]
- 타도코코아CppStudy/0724 . . . . 8 matches
|| [타도코코아CppStudy/0721] || [타도코코아CppStudy/0728] ||
SeeAlso) [타도코코아CppStudy/0724/선희발표_객체지향]
[타도코코아CppStudy]
|| [타도코코아CppStudy/0721] || [타도코코아CppStudy/0728] ||
SeeAlso) [타도코코아CppStudy/객체지향발표]
[타도코코아CppStudy]
- JTDStudy/첫번째과제 . . . . 7 matches
* [JTDStudy/첫번째과제/상욱]
* [JTDStudy/첫번째과제/영준]
* [JTDStudy/첫번째과제/원희]
* [JTDStudy/첫번째과제/장길]
* [JTDStudy/첫번째과제/원명]
* [JTDStudy/첫번째과제/정현]
[JTDStudy]
- 3D업종 . . . . 6 matches
= Study =
|| 2006.5.18 || 토론 및 Study || 3단원까지 읽고 코딩해 보기. ||
'''Visual Studio 2005 프로젝트로 되있습니다.
헤더: C:\Program Files\Microsoft Visual Studio 8\VC\PlatformSDK\Include\gl
라이브러리: C:\Program Files\Microsoft Visual Studio 8\VC\PlatformSDK\Lib
* [3DStudy_2002]
- 조영준 . . . . 6 matches
* Algorithm problem solving
* [AlgorithmStudy/2016]
* [AlgorithmStudy/2015]
* [algorithmStudy/2014]
* [algorithmStudy/2013]
- CppStudy_2002_2 . . . . 5 matches
|| 7.18 ||["CppStudy_2002_2/객체와클래스"]||["CppStudy_2002_2/슈퍼마켓"]||
|| 미정 ||["CppStudy_2002_1"]팀과 시합||13.C++코드의 재활용||
|| STL연습문제 (["CppStudy_2002_2/STL과제"])|| || || ||
* 담주 8월 9일(금요일) 5시에 합니다 목요일이 제로페이지 정모이기도 하고 금요일에 ["CppStudy_2002_1"] 팀과 같이
- PHPStudy2005 . . . . 5 matches
= PHPStudy2005 =
* [PHPStudy2005/RWAPMInstall]
* [ZPBoard/PHPStudy/기본문법]
* [ZPBoard/PHPStudy/쿠키]
* [ZPBoard/PHPStudy/MySQL]
- 권영기 . . . . 5 matches
* [algorithmStudy/2013]
* [algorithmStudy/2014]
* [AlgorithmStudy/2015]
- 정모/2003.8.26 . . . . 5 matches
* [MedusaCppStudy] => 스터디 종료. 나름대로 성공적이었음.
* [삼총사CppStudy] => 지난주부터 진행 없었음.
* [HardcoreCppStudy] => 마지막 수업이 남았고, 원래는 OOP를 중심으로 실습하려했으나 여러 사정으로 마지막 시간을 OOP로 하고 끝낼 예정
* [타도코코아CppStudy] => 종료.
* [JavaStudy2003] => 진행중, 멤버가 많이 빠짐.
- 05학번만의C++Study/숙제제출 . . . . 4 matches
|| 1 || 05.9.21,22 || [05학번만의C++Study/숙제제출/1] ||
|| 2 || 05.9.27,28 || [05학번만의C++Study/숙제제출/2] ||
|| 2 || 05.10.11,12 || [05학번만의C++Study/숙제제출/4] ||
----[05학번만의C++Study]
- 05학번만의C++Study/숙제제출/2 . . . . 4 matches
|| [허아영] || 05. 9. 25 || [05학번만의C++Study/숙제제출2/허아영] ||
|| [조현태] || 05. 9. || [05학번만의C++Study/숙제제출2/조현태] ||
----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
- ACM_ICPC/2013년스터디 . . . . 4 matches
* Maximum Sum - kadane's algorithm
* proof - [http://prezi.com/fsaynn-iexse/kadanes-algorithm/]
* Tarjan's strongly connected components algorithm - [http://en.wikipedia.org/wiki/Tarjan%27s_strongly_connected_components_algorithm 링크]
* Sliding Window Minimum Algorithm - http://people.cs.uct.ac.za/~ksmith/articles/sliding_window_minimum.html
- C++Study_2003 . . . . 4 matches
* [타도코코아CppStudy]
* [HardcoreCppStudy]
* [MedusaCppStudy]
* [삼총사CppStudy]
- JavaStudy2003/세번째과제 . . . . 4 matches
[JavaStudy2003/세번째과제/곽세환]
[JavaStudy2003/세번째과제/노수민]
[JavaStudy2003/두번째수업]
[JavaStudy2003]
- MedusaCppStudy/세람 . . . . 4 matches
=== Medusa Cpp Study 숙제 ===
#include <algorithm>
#include <algorithm>
[MedusaCppStudy]
- MedusaCppStudy/신애 . . . . 4 matches
=== MedusaCppStudy 신애 숙제 ===
#include <algorithm>
#include <algorithm>
[MedusaCppStudy]
- MobileJavaStudy . . . . 4 matches
* ["MobileJavaStudy/Tip"] - 유용한 프로그래밍 팁
* ["MobileJavaStudy/HelloWorld"] - "Hello World" 를 출력하는 프로그램 제작 (9월 18일 까지)
* ["MobileJavaStudy/NineNine"] - 구구단을 종류별로 출력하는 프로그램 제작 (9월 20일 까지)
* ["MobileJavaStudy/SnakeBite"] - 스네이크바이트 게임 제작
- VisualStudio2005 . . . . 4 matches
2005년 11월에 발매된 VisualStudio의 최신판
1. Visual Studio Team Edition
2. Visual Studio Professional
이번 [VisualStudio2005]에서는 Express Edition이라는 버전을 다운로드할 수 있도록 제공하고 있다.
http://msdn.microsoft.com/vstudio/express/default.aspx
- Yggdrasil/가속된씨플플/4장 . . . . 4 matches
sort(students.begin(), students.end(), compare);
bool compare(const Student_info& x, const Student_info& y)
compare 함수 포인터를 넘겨주면 students vector(또는 list)내에서 값을 꺼낸다. Student_info 형이 나오겠지 그 것들을 compare 함수에 넘겨주는 거다. --[인수]
* max()라는 함수가 의심스럽다. 분명 msdn에도 algorithm헤더에 있다고 했는데 컴파일하면 자꾸 정의되지 않은 이름이라 에러를 뱉어낸다. 이 함수의 정체는?
- whiteblue . . . . 4 matches
* [MFCStudy2006]
* ["JavaStudyInVacation"]
* ["JavaStudy2002"]
* ["MFCStudy_2002_2"]
- 정모/2002.7.11 . . . . 4 matches
* ["CppStudy_2002_1"] : 도움 - 남상협, 팀원 - 임영동, 신진영, 홍진영, 이대근, 김기웅
* ["CppStudy_2002_2"] : 도움 - 신재동, 팀원 - 이영록, 김영준, 박세연, 장제니
* ["MFCStudy_2002_1"] : 도움 - 이창섭, 팀원 - 김정훈, 정재민
* ["MFCStudy_2002_2"]
- 타도코코아CppStudy/0731 . . . . 4 matches
|| [타도코코아CppStudy/0728] || [타도코코아CppStudy/0804] ||
ZeroWiki:MFCStudy_5f2001_2fMMTimer
[타도코코아CppStudy]
- CppStudy_2002_1/과제1 . . . . 3 matches
* ["CppStudy_2002_1/과제1/상협"]
* ["CppStudy_2002_1/과제1/Yggdrasil"] - 영동
* ["CppStudy_2002_1/과제1/CherryBoy"] - 대근
- ZeroPage_200_OK . . . . 3 matches
* Microsoft Visual Studio (AJAX.NET -> jQuery)
* Aptana Studio (Titanium Studio)
- 고슴도치의 사진 마을처음화면 . . . . 3 matches
▷Study English
=== Study Board ===
|| [http://165.194.17.5/wiki/index.php?url=zeropage&no=3818&title=알고리즘&login=processing&id=celfin&redirect=yes algorithms] ||
- 데블스캠프2003/셋째날/J2ME . . . . 3 matches
* ["MobileJavaStudy/HelloWorld"] - "Hello World" 를 출력하는 프로그램
* ["MobileJavaStudy/NineNine"] - 구구단을 종류별로 출력하는 프로그램
* ["MobileJavaStudy/SnakeBite"] - 스네이크바이트 게임
- 타도코코아CppStudy/0728 . . . . 3 matches
|| [타도코코아CppStudy/0724] || [타도코코아CppStudy/0731] ||
[타도코코아CppStudy]
- 타도코코아CppStudy/0804 . . . . 3 matches
|| [타도코코아CppStudy/0731] || [타도코코아CppStudy/0811] ||
[타도코코아CppStudy]
- 05학번만의C Study/숙제제출1/이형노 . . . . 2 matches
----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
- 05학번만의C++Study/숙제제출1/이형노 . . . . 2 matches
----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
- 2002년도ACM문제샘플풀이/문제E . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
- AcceleratedC++/Chapter12 . . . . 2 matches
class Student_info {
vector<Student_info> vs;
- AcceleratedC++/Chapter3 . . . . 2 matches
== 3.1 Computing student grades ==
// ask for and read the students's name
* 중간값을 찾기 위해 먼저 해야할 작업 sort : algorithm 헤더에 정의되어 있다.
#include <algorithm>
// ask for and read the students's name
// check that the student entered some homework
- AcceleratedC++/Chapter8 . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
- BusSimulation/영창 . . . . 2 matches
구현특이사항 : vector, map, algorithm 등 stl 클래스 사용
[CPPStudy_2005_1]
- C++ . . . . 2 matches
== Study ==
* [CPPStudy_2005_1]
- DesignPatterns . . . . 2 matches
see also [HowToStudyDesignPatterns], [DoWeHaveToStudyDesignPatterns]
- DesignPatterns/2011년스터디/1학기 . . . . 2 matches
* DoWeHaveToStudyDesignPatterns?
* HowToStudyDesignPatterns?
- DevelopmentinWindows/APIExample . . . . 2 matches
//Microsoft Developer Studio generated resource script.
#define APSTUDIO_READONLY_SYMBOLS
#undef APSTUDIO_READONLY_SYMBOLS
#ifdef APSTUDIO_INVOKED
#endif // APSTUDIO_INVOKED
#ifdef APSTUDIO_INVOKED
#endif // APSTUDIO_INVOKED
#ifndef APSTUDIO_INVOKED
#endif // not APSTUDIO_INVOKED
// Microsoft Developer Studio generated include file.
#ifdef APSTUDIO_INVOKED
#ifndef APSTUDIO_READONLY_SYMBOLS
- IDE/VisualStudio . . . . 2 matches
SeeAlso) [VisualStudio],
SeeAlso) [VisualStuioDotNetHotKey]
- IsBiggerSmarter?/문보창 . . . . 2 matches
단순히 Greedy 알고리즘으로 접근. 실패. Dynamic Programming 이 필요함을 테스트 케이스로써 확인했다. Dynamic Programming 을 실제로 해본 경험이 없기 때문에 감이 잡히지 않았다. Introduction To Algorithm에서 Dynamic Programing 부분을 읽어 공부한 후 문제분석을 다시 시도했다. 이 문제를 쉽게 풀기 위해 Weight를 정렬한 배열과 IQ를 정렬한 배열을 하나의 문자열로 보았다. 그렇다면 문제에서 원하는 "가장 긴 시퀀스" 는 Longest Common Subsequence가 되고, LCS는 Dynamic Algorithm으로 쉽게 풀리는 문제중 하나였다. 무게가 같거나, IQ가 같을수도 있기 때문에 LCS에서 오류가 나는 것을 피하기 위해 소트함수를 처리해 주는 과정에서 약간의 어려움을 겪었다.
==== ver1 (Greedy Algorithm) ====
#include <algorithm>
==== ver2. Dynamic Algorithm ====
#include <algorithm>
- JTDStudy/첫번째과제/정현 . . . . 2 matches
[JTDStudy] [JTDStudy/첫번째과제]
- JavaStudy2003/두번째수업 . . . . 2 matches
Upload:JavaStudy2003-whitblueTutorial.hwp
http://www.javastudy.co.kr/docs/yopark/chap03/chap03.html
[JavaStudy2003]
- JavaStudyInVacation/진행상황 . . . . 2 matches
||상욱||http://www.javastudy.co.kr/docs/yopark/chap10/chap10.html#10_1||
'''''이거부터는 각자 하지 말고 같이 하라고 했는데요....''''' ["JavaStudyInVacation/과제"]를 잘 읽고 하세요. 아무래도 내일 다 끝내는건 무리가 있는듯 하군요. 다음주에는 제가 계속 학교에 있습니다. 다음주에도 계속하겠습니다. 이번주처럼 계속 참여해주세요. --["상규"]
["JavaStudyInVacation"]
- OperatingSystemClass/Exam2002_2 . . . . 2 matches
How many page faults would occur for the following replacement algorithm, assuming one, three, five, seven frames? Remember all frames are initially empty, so your first unique pages will all cost one fault each.
Starting from the current head position, what is the total distance (in cylinders) that the disk arm moves to satisfy all the pending requrests, for each of the following disk scheduling algorithms?
- PairProgrammingForGroupStudy . . . . 2 matches
이 방식을 소프트웨어 개발 업체에서 적용한 것은 Apprenticeship in a Software Studio라는 문서에 잘 나와 있습니다. http://www.rolemodelsoft.com/papers/ApprenticeshipInASoftwareStudio.htm (꼭 읽어보기를 권합니다. 설사 프로그래밍과는 관련없는 사람일지라도)
- REFACTORING . . . . 2 matches
- Visual Studio 2005 Preview 버전 구해서 깔아봤는데.. 거기 없었던것 같았는뎅..;; 플러그인 형식으로 VS7 이나 7.1에서 [Refactoring] 할수 있게 해주는 툴은 구했음.. - [임인택]
See Also HowToStudyRefactoring, Xper:RefactoringWorkbook
- RoboCode . . . . 2 matches
||[JavaStudy2004/로보코드]|| 희경성만, 동영승환 ||
[TheJavaMan/로보코드]와 [JavaStudy2004/로보코드]를 여기로 합치면 좋지 않을까요?--[Leonardong]
- STL . . . . 2 matches
C++ 의 [GenericProgramming] 기법인 Template 을 이용, container (["DataStructure"] class. 다른 언어에서의 Collection class 들에 해당) 와 [Algorithm|algorithm] 에 대해 구축해놓은 라이브러리.
==== algorithm ====
- 겨울방학프로젝트/2005 . . . . 2 matches
|| [DesignPatternStudy2005] || 디자인패턴 잠시 중단했던것을 이어서 계속.. || 상협 선호 재선 용안 준수 ||
|| [AI오목컨테스트2005] || 각자 작성한 AI 오목끼리 대결, 현재 현태, 상협이 만든 두개가 있고 [MFCStudy_2005_2_야매] 스터디 멤버들이 이어서 만들거라 기대함 || 상협 현태 태훈 민경 ||
|| [알고리즘] || Introdution to Algorithm 으로 공부 || 상섭 선호 보창 휘동 민경 도현 ||
- 공업수학2006 . . . . 2 matches
|| 2006/03/24 || Study Room || 1.4 1.5 1.7 ||
|| 2006/05/11(목) || Study Room || 4.6 4장리뷰 팀별로 ||
- 문자반대출력/문보창 . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
- 알고리즘8주숙제 . . . . 2 matches
Consider the problem of scheduling n jobs on one machine. Describe an algorithm to find a schedule such that its average completion time is minimum. Prove the correctness of your algorithm.
|| [Leonardong] || 2h || [http://wiki.zeropage.org/trac/leonardong/browser/AlgorithmTrainning/OptimalBST.py] ||
- 여름방학프로젝트 . . . . 2 matches
|| [MFCStudy_2005_1] || [상협] [eternalbleu] || 참가자 없는 관계로 폐쇄 ||
|| [CPPStudy_2005_1] || [상협], [eternalbleu], 김상섭 || 김민경, 김태훈, 석지희 ||
- 정모/2002.10.30 . . . . 2 matches
* JavaStudy2002 팀은 잘되는가?
* ["JavaStudy2002"]
- 정모/2007.3.27 . . . . 2 matches
- JTD 2007 Study=> 참가인원 : 유상욱, 이장길, 문원명
- Toeic Study => 진행자 : 이원희
- 정모/2011.4.11 . . . . 2 matches
== LETStudent 알림 ==
* 4월 30일 토요일 오후 1시부터 [https://tumblbug.com/letstudent LETStudent]가 있습니다. 매우 재미있는 시간이 될 것 같아요. 함께가요~
- 제13회 한국게임컨퍼런스 후기 . . . . 2 matches
|| 17:00 – 18:00 || 엔비디아 Nsight™ Visual Studio로 게임 디버깅 및 최적화하기 || 최지호(NVIDIA) || Programming ||
* 마지막 세션은 NVDIA와 Visual Studio를 연계해서 디버깅하는 것에 관해 이야기를 했는데.. 보여주면서 하긴 했는데 뭔 내용이 이렇게 지루한지..; 전반적인 NVIDA 소개와 필터 버그 등 버그가 발생하였을 때 픽셀 히스토리 기능으로 추적해서 셰이더 편집기능으로 수정하는 등 버그를 어떻게 고치는지, 툴은 어떻게 사용하는지에 대한 이야기가 주였다.
- 현재 위키에 어떤 습관이 생기고 있는걸까? . . . . 2 matches
* 이름의 하위 분류로 / 를 사용한다. 예) [삼총사CppStudy]하위에 속한 [삼총사CppStudy/숙제1] 페이지
- 05학번만의C++Study/숙제제출1/조현태 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출/1]
- 05학번만의C++Study/숙제제출4/최경현 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출]
- 2학기자바스터디 . . . . 1 match
[프로젝트분류] [JavaStudy2003]
- 5인용C++스터디/시계 . . . . 1 match
[http://165.194.17.15/~lsk8248/wiki/Study/5%c0%ce%bf%ebC++%bd%ba%c5%cd%b5%f0/%bd%c3%b0%e8/Clock.exe 시계]
- ACM_ICPC/PrepareAsiaRegionalContest . . . . 1 match
* [AlgorithmStudy/2015 | ACM_ICPC/2015년스터디]
- AM/20040705두번째모임 . . . . 1 match
* 자료 : Upload:AM_Study1.ppt
- AM/AboutMFC . . . . 1 match
MFC의 정확한 동작 원리를 알고 싶다면, 2000년 5~8월 사이의 프로그래밍세계의 MFC관련 기사를 추천합니다.(도서관에 있고, 복사할수 있습니다.) 재미있는 자료입니다. 저는 우연히 01년 상반기에 기사의 필자 곽용재씨에게 해당 내용에 대한 강의를 들은적이 있는데, 그때 그림 사용을 허락맡고 [MFCStudy_2001]를 위해 자료를 만들어서 세미나를 했습니다.
- ATmega163 . . . . 1 match
* AVR - Studio
- AppletVSApplication/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- AppletVSApplication/진영 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- Applet포함HTML/상욱 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- Applet포함HTML/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- Applet포함HTML/진영 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- ArtificialIntelligenceClass . . . . 1 match
* [http://www.aistudy.co.kr/ AIStudy], [http://www.aistudy.co.kr/heuristic/breadth-first_search.htm breadthFirstSearch]
- AsemblC++ . . . . 1 match
MASM의 어셈블 코드를 [VisualStudio]에서 들여다 보는것 처럼 드래그하면 되는걸로 쉽게 생각했지만 그게 아니었다. VS를 너무 호락호락하게 본것 같다. 불가능 한것은 아니어 보이는데 쉬워보이지는 않는다.
- AwtVSSwing/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- Boost/SmartPointer . . . . 1 match
#include <algorithm>
- BoostLibrary/SmartPointer . . . . 1 match
#include <algorithm>
- Bridge/권영기 . . . . 1 match
#include<algorithm>
- Button/상욱 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- C 스터디_2005여름/학점계산프로그램/김태훈김상섭 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- C++0x . . . . 1 match
* Visual Studio 2010
- CPPStudy_2005_1/STL성적처리_2 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- CPPStudy_2005_1/STL성적처리_2_class . . . . 1 match
[CPPStudy_2005_1]
- CodeRace/20060105/아영보창 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- CppStudy_2002_1 . . . . 1 match
|| 첫번째 주 || ["CppStudy_2002_1/과제1"]|| 영동, 대근 ||
- CppStudy_2002_1/과제1/Yggdrasil . . . . 1 match
["CppStudy_2002_1/과제1"] [[BR]]
- CxxTest . . . . 1 match
[1002]의 경우 요새 CxxUnit 을 사용중. 밑의 스크립트를 Visual Studio 의 Tools(일종의 External Tools)에 연결시켜놓고 쓴다. Tool 을 실행하여 코드제너레이팅 한뒤, 컴파일. (cxxtestgen.py 는 CxxTest 안에 있다.) 화일 이름이 Test 로 끝나는 화일들을 등록해준다.
- DPSCChapter2 . . . . 1 match
Before launching into our descriptions of specific design patterns, we present a case study of sorts, involving multiple patterns. In the Design Pattern preface, the Gang of Four speak about moving from a "Huh?" to an "Aha!" experience with regard to understanding design patterns. We present here a little drama portraying such a transition. It consists of three vignettes: three days in the life of two Smalltalk programmers who work for MegaCorp Insurance Company. We are listening in on conversations between Don (an object newbie, but an experienced business analyst) and Jane (an object and pattern expert). Don comes to Jane with his design problems, and they solve them together. Although the characters are fictitious, the designs are real and have all been part of actual systems written in Smalltalk. Our goal is to demonstrate how, by careful analysis, design patterns can help derive solutions to real-world problems.
3. Provider/Plan Match. An automated process attempts to mach the plan (the contract unser which the claim is being paid) and the health care provider (e.g., the doctor) identified on the claim with the providers with which the overall claim processing organization has a contract. If there is no exact match, the program identifies the most likely matches based on soundex technology (an algorithm for finding similar-sounding words). The system displays prospective matches to knowledge workers in order of the likeinhood of the match, who then identify the correct provider.
- EightQueenProblem/강인수 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- FileInputOutput . . . . 1 match
["JavaStudy2002/입출력관련문제"]
- FindShortestPath . . . . 1 match
이거 dijkstra's shortest path algorithm 아닌가요? - 임인택
- HelloWorld/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- HowToStudyDataStructureAndAlgorithms . . . . 1 match
제가 생각컨데, 교육적인 목적에서는, 자료구조나 알고리즘을 처음 공부할 때는 우선은 특정 언어로 구현된 것을 보지 않는 것이 좋은 경우가 많습니다 -- 대신 pseudo-code 등으로 그 개념까지만 이해하는 것이죠. 그 아이디어를 Procedural(C, 어셈블리어)이나 Functional(LISP,Scheme,Haskel), OOP(Java,Smalltalk) 언어 등으로 직접 구현해 보는 겁니다. 이 다음에는 다른 사람(책)의 코드와 비교를 합니다. 이 경험을 애초에 박탈 당한 사람은 귀중한 배움과 깨달음의 기회를 잃은 셈입니다. 참고로 알고리즘 교재로는 10년에 한 번 나올까 말까한 CLR(''Introduction to Algorithms, Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, and Ronald L. Rivest'')을 적극 추천합니다(이와 함께 혹은 이전에 Jon Bentley의 ''Programming Pearls''도 강력 추천합니다. 전세계의 짱짱한 프로그래머/전산학자들이 함께 꼽은 "위대한 책" 리스트에서 몇 손가락 안에 드는 책입니다. 아마 우리 학교 도서관에 있을 것인데, 아직 이 책을 본 적 없는 사람은 축하드립니다. 아마 몇 주 간은 감동 속에 하루하루를 보내게 될 겁니다.). 만약 함께 스터디를 한다면, 각자 동일한 아이디어를 (같은 언어로 혹은 다른 언어로) 어떻게 다르게 표현했는지를 서로 비교해 보면 또 배우는 것이 매우 많습니다. 우리가 자료구조나 알고리즘을 공부하는 이유는, 특정 "실세계의 문제"를 어떠한 "수학적 아이디어"로 매핑을 시켜서 해결하는 것이 가능하고 또 효율적이고, 또 이를 컴퓨터에 어떻게 구현하는 것이 가능하고 효율적인지를 따지기 위해서이며, 이 과정에 있어 수학적 개념을 프로그래밍 언어로 표현해 내는 것은 아주 중요한 능력이 됩니다. 개별 알고리즘의 카탈로그를 이해, 암기하며 익히는 것도 중요하지만 더 중요한 것은 알고리즘을 생각해 낼 수 있는 능력과 이 알고리즘의 효율을 비교할 수 있는 능력, 그리고 이를 표현할 수 있는 능력입니다.
이와 관련해서 Anany Levitin의 ''A NEW ROAD MAP OF ALGORITHM DESIGN TECHNIQUES''(DDJ, 2000 Apr)를 권합니다. 그는 알고리즘 디자인 테크닉을 다음 네가지로 크게 나눕니다:
see also ["HowToStudyDesignPatterns"]
- HowToStudyRefactoring . . . . 1 match
see also ["HowToStudyDesignPatterns"]
- IpscAfterwords . . . . 1 match
* 음.. 제 실력에 좌절을 먹고 미친 듯이 공부해야 겠다는 Crazy Study(01학번 스터디 그룹. 해체되긴 했지만..--;) 로서의 정신을 되새기게 하는 기회였습니다. - 인수
- JAVAStudy_2002/진행상황 . . . . 1 match
["JAVAStudy_2002"]
- Java Study2003/첫번째과제/곽세환 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/첫번째과제]
- Java Study2003/첫번째과제/방선희 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/첫번째과제]
- Java Study2003/첫번째과제/장창재 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/첫번째과제]
- JavaStudy2002/상욱-2주차 . . . . 1 match
["JavaStudy2002"]
- JavaStudy2002/영동-2주차 . . . . 1 match
["JavaStudy2002"]
- JavaStudy2002/입출력관련문제 . . . . 1 match
["JavaStudy2002"]
- JavaStudy2003/두번째과제/곽세환 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/두번째과제]
- JavaStudy2003/두번째과제/노수민 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/두번째과제]
- JavaStudy2003/세번째과제/곽세환 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/세번째과제]
- JavaStudy2003/세번째수업 . . . . 1 match
|| 창재 & 수민 Pair || Upload:JavaStudy2003.zip||
- JavaStudy2004/이용재 . . . . 1 match
public void study()
JOptionPane.showMessageDialog(null, "I am studying T.T");
[JavaStudy2004]
- JavaStudy2004/이재환 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
- JavaStudy2004/자바따라잡기 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
- JavaStudy2004/조동영 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
- JavaStudy2004/클래스상속 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
- LinuxSystemClass/Exam_2004_1 . . . . 1 match
Linux 에서의 Memory 관리시 binary buddy algorithm 을 이용한다. 어떻게 동작하는지 쓰시오.
- Map/곽세환 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- MobileJavaStudy/SnakeBite/FinalSource . . . . 1 match
["MobileJavaStudy/SnakeBite"]
- PairProgramming . . . . 1 match
* ["PairProgramming토론"], PairProgrammingForGroupStudy
- ProgrammingLanguageClass . . . . 1 match
"Students usually demand to be taught the language that they are most likely to use in the world outside (FORTRAN or C). This is a mistake. A well taught student (viz. one who has been taught a clean language) can easily pick up the languages of the world, and he [or she] will be in a far better position to recognize their bad features as he [or she] encounters them."
- ProgrammingPearls/Column6 . . . . 1 match
=== A Case Study ===
- ProjectPrometheus/Estimation . . . . 1 match
* Study(Prototype) 1
- ProjectPrometheus/UserStory . . . . 1 match
2 RS Study (Prototype 제작) 1.5 (1) ~
- Robbery/조현태 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- Server&Client/상욱 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- Server&Client/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
- Star/조현태 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- SuperMarket/세연 . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"][[BR]]
- TAOCP/BasicConcepts . . . . 1 match
= 1.1 Algorithms =
== 알고리즘 E(유클리드의 알고리즘(Euclid's algorithm)) ==
=== Algorithm A ===
=== Another Approach(Algorithm B) ===
=== Algorithm I ===
- UML/CaseTool . . . . 1 match
Reverse engineering encloses the problematic, that diagram data is normally not contained with the program source, such that the UML tool, at least in the initial step, has to create some ''random layout'' of the graphical symbols of the UML notation or use some automatic ''layout algorithm'' to place the symbols in a way that the user can understand the diagram. For example, the symbols should be placed at such locations on the drawing pane that they don't overlap. Usually, the user of such a functionality of an UML tool has to manually edit those automatically generated diagrams to attain some meaningfulness. It also often doesn't make sense to draw diagrams of the whole program source, as that represents just too much detail to be of interest at the level of the UML diagrams. There are also language features of some [[programming language]]s, like ''class-'' or ''function templates'' of the programming language [[C plus plus|C++]], which are notoriously hard to convert automatically to UML diagrams in their full complexity.
- User Stories . . . . 1 match
Another difference between stories and a requirements document is a focus on user needs. You should try to avoid details of specific technology, data base layout, and algorithms. You should try to keep stories focused on user needs and benefits as opposed to specifying GUI layouts.
- Vending Machine/dooly . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"] , ["VendingMachine/세연/재동"] , ["VendingMachine/세연/1002"] , [Vending Machine/세연]
- VendingMachine/세연/1002 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- VendingMachine/세연/재동 . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"][[BR]]
- VendingMachine/재니 . . . . 1 match
["CppStudy_2002_2"] ["VendingMachine"]
- VonNeumannAirport/1002 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- WeightsAndMeasures/김상섭 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- WeightsAndMeasures/문보창 . . . . 1 match
#include <algorithm>
- WorldCupNoise/권순의 . . . . 1 match
* 근데 Presentation Error가 나는데 -_-;; Terminate the output for the scenario with a blank line 이 부분을 내가 잘못 이해하고 있어서인거 같기도 하네염 -ㅅ-;; 에잇,, Visual Studio에서 돌리면 돌아는 갑니다. -ㅅ-
- WritingOS . . . . 1 match
[Study]
- XMLStudy_2002/Encoding . . . . 1 match
[["XMLStudy_2002"]]
- XMLStudy_2002/Start . . . . 1 match
[["XMLStudy_2002"]]
- [Lovely]boy^_^/Arcanoid . . . . 1 match
여담으로, 전에 MFCStudy 로 할때 각도 계산까지 넣었다면 좋을뻔 했지? ^^;; 하지만 아마 그때 넣었으면 더 시간이 걸렸을꺼 같아서;; 어이 인수 과거 소스를 나에게 넘겨 쿨럭. 농담이고, 아 진작 소스 겉어 둘껄 ^^;; --["neocoin"]
* ... I don't have studied a data communication. shit. --; let's study hard.
- [Lovely]boy^_^/Diary/2-2-15 . . . . 1 match
* A algorithm course ended. This course does not teaches me many things.
* I have suprised at system programming's difference. It's so difficult. In my opinion, if I want to do system programming well, I must study OS.
* Today too, I have worked our store. but today is not as busy as yesterday, so I could study rest final-test.
* Let's study hard!
- [Lovely]boy^_^/ExtremeAlgorithmStudy/MathematicalFoundations . . . . 1 match
["[Lovely]boy^_^/ExtremeAlgorithmStudy"]
- [Lovely]boy^_^/USACO/MixingMilk . . . . 1 match
#include <algorithm>
- [Lovely]boy^_^/[Lovely]boy^_^/USACO/Barn . . . . 1 match
#include <algorithm>
- callusedHand . . . . 1 match
["callusedHand/projects/algorithms"]
- django . . . . 1 match
* [http://altlang.org/fest/EnglishStudyWithDjango 대안언어축제에서실습한장고] : 실제로 웹 개발을 따라서 해본다.
- eXtensibleMarkupLanguage . . . . 1 match
[XMLStudy_2002] : 이런자료도 있었군요.
- fnwinter . . . . 1 match
XML Study (완료)
- subsequence/권영기 . . . . 1 match
#include<algorithm>
- zyint . . . . 1 match
[CPPStudy_2005_1]
- 겨울과프로젝트 . . . . 1 match
[JavaStudy2004] ([노수민]) : JAVA언어를 익히면서 OOP에 대한 이해.
- 김민재 . . . . 1 match
* [UnityStudy] 구성원
- 김준호 . . . . 1 match
# 3월 17일에는 Microsoft Visual Studio 2008 프로그램을 이용하여 기초적인 c언어를 배웠습니다.
- 데블스캠프2004/세미나주제 . . . . 1 match
* 자료구조 SeeAlso HowToStudyDataStructureAndAlgorithms, DataStructure StackAndQueue 뒤의 두 페이지들의 용어와 내용이 어울리지 않네요. 아, 일반 용어를 프로젝트로 시작한 페이지의 마지막 모습이군요. )
- 몸짱프로젝트 . . . . 1 match
SeeAlso [HowToStudyDataStructureAndAlgorithms] [DataStructure] [http://internet512.chonbuk.ac.kr/datastructure/data/ds1.htm 자료구조 정리]
SeeAlso IntroductionToAlgorithms
- 박성현 . . . . 1 match
* NOS (Nexon Open Studio) 3기 - 2010년 활동, 광탈
- 벡터/김태훈 . . . . 1 match
#include <algorithm>
struct student{string name; int score;};
bool compare(student a, student b);
bool compare2(student a, student b);
student st[5];
vector <student> stre;
for(vector<student>::iterator i = stre.begin(); i!=stre.end() ;i++)
for(vector<student>::iterator i = stre.begin();!(i=stre.end());i++)
bool compare(student a, student b)
bool compare2(student a, student b)
- 벡터/임민수 . . . . 1 match
#include <algorithm>
struct student{
student()
student(string aName, int aScore) // 생성자 ?? !!
bool comp_score(student a, student b);
bool comp_name(student a, student b);
student students[5] = {
student("황선홍",94),
student("홍명보",95),
student("김태영",93),
student("최용수",87),
student("안정환",98),
vector<student> vector1;
vector1.push_back(students[i]);
for(vector<student>::iterator j=vector1.begin(); j<vector1.end(); j++)
bool comp_score(student a, student b)
bool comp_name(student a, student b)
- 벡터/임영동 . . . . 1 match
#include<algorithm>
struct student{
student(string n, int s)
bool compare(student person1, student person2)
student student1("Kim", 80);
student student2("Park", 84);
student student3("Choi", 82);
vector< student > vec;
vec.push_back(student1);
vec.push_back(student2);
vec.push_back(student3);
for(vector<student>::iterator i=vec.begin();i!=vec.end();i++)
- 벡터/황재선 . . . . 1 match
#include <algorithm>
struct student
bool compareWithName(student a, student b);
bool compareWithScore(student a, student b);
student stu[5];
stu[0].name = "황재선";
stu[0].score = 1;
stu[1].name = "조재화";
stu[1].score = 10;
stu[2].name = "곽세환";
stu[2].score = 6;
stu[3].name = "김회영";
stu[3].score = 4;
stu[4].name = "김회광";
stu[4].score = 5;
vector<student> ss;
ss.push_back(stu[0]);
ss.push_back(stu[1]);
ss.push_back(stu[2]);
ss.push_back(stu[3]);
- 블로그2007 . . . . 1 match
* PHPEclipse ~ Zend팀이 Swing의 방향으로 Zend Studio를 내놨을때 Java 개발툴 시장을 뒤엎은 Eclipse를 위해 PHP공식 팀이 아니라 다른 개발팀이 만든 환경입니다.
- 사랑방 . . . . 1 match
purely functional language - Haskell 로 구현한 quick sort algorithm..
- 삼총사CppStudy/Inheritance . . . . 1 match
[삼총사CppStudy]
- 삼총사CppStudy/숙제2/곽세환 . . . . 1 match
[삼총사CppStudy/숙제2]
- 새싹교실/2011/데미안반 . . . . 1 match
* A언어 : ALGOL을 말합니다. 고급 프로그래밍 언어(어셈블리나 기계어를 저급 프로그래밍 언어라고 합니다)로 각광받던 포트란ForTran에 대항하기 위해 유럽을 중심으로 개발된 프로그래밍 언어입니다. ALGOL은 Algorithm Language의 약자로서, 이름 그대로 알고리즘 연구개발을 위해 만들어졌습니다. 하지만 ALGOL은 특정한 프로그래밍 언어를 지칭하기 보다는 C언어나 파스칼과 같이 구조화된 프로그래밍 언어를 지칭하는 말(ALGOL-like programming language)로 쓰입니다. [http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=1&dirId=1040101&docId=68855131&qb=Q+yWuOyWtCBC7Ja47Ja0IEHslrjslrQ=&enc=utf8§ion=kin&rank=1&search_sort=0&spq=0&pid=ghtBIz331ywssZ%2BbORVssv--324794&sid=TYBj6x1TgE0AAE@GUeM 출처 링크! 클릭하세요:)]
* 메모장으로 열어서 글이 깨졌어요 ㅠㅠ 연결프로그램을 Visual Studio로 하면 번역이 정상적으로 되어있을거에요. 숫자가 010100 하면 너무 길어서 16진수로 표현이 되어있는듯 합니다.
- 새싹교실/2012/AClass . . . . 1 match
1~5.[www.koistudy.net 코이스터디] 100번~104번까지 Accept받기(등업이 안되어 있으면 그 문제의 소스를 저한테 보내주세요)
* www.koistudy.net 가입하기
1~6.Koistudy.net 106~111번
7.Koistudy.net 125, 152번(둘다 하기 힘들면 하나만) 3n+1
4. 구조체를 사용하여 student 구조체를 하나 만들고, student 구조체 배열을 만들어 0~3번째 배열에 AClass반 학생들의 정보를 적당히 넣고, 그것을 출력해보자.
1.KoiStudy 112~113,115~122 - 문제 많은데 별찍기같은건 한거라서 몇개 할거 없을거에요.
1.Koistudy163
* [http://koistudy.net Koistudy] 130번, 132번, 139번
11.[http://koistudy.net Koistudy] 126~130번, 146번, 148번, 149번
1.[http://koistudy.net Koistudy] 126~130번, 146번, 148번, 149번 - 못푼것
- 새싹교실/2012/Dazed&Confused . . . . 1 match
* 소라 때리기 게임을 만들었다. 직접 소스코드를 입력하면서 소스코드의 쓰임을 익혔다. getchar(getch로 하다가 Visual Studio에서 즐 날려서 이걸로 대체)함수와 rand 함수를 배웠다. ppt를 통해 함수의 쓰임을 알아 볼 수 있어 좋았다. - [김민재]
- 새싹교실/2012/아무거나/1회차 . . . . 1 match
이재형 학생이 자봉단 때문에 불참하여 Visual Studio에서 디버깅하는 방법을 배움.
- 새싹교실/2012/주먹밥 . . . . 1 match
#include<algorithm.h>
- 새싹배움터05 . . . . 1 match
|| 5_5/16 || [Debugging/Seminar_2005] || Debugging ||VisualStudio에서 Debugging 방법 + Eclipse에서 Debugging 방법 + 효율적인 디버깅에 대한 토론 ||
- 숙제1/최경현 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출]
- 순차적학습패턴 . . . . 1 match
연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠더([아젠더패턴])와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.
- 실습 . . . . 1 match
1) Microsoft Visual Studio를 실행시킨다.
- 알고리즘3주숙제 . . . . 1 match
Note: The algorithm below works for any number base, e.g. binary, decimal, hexadecimal, etc. We use decimal simply for convenience.
- 오월의 노래 . . . . 1 match
건강을 회복한 뒤 슈트라스부르크로 유학, 71년에 학위를 받았으며, 여기서 5년 선배인 J.G.헤르더를 알게 되어 민족과 개성을 존중하는 문예관(文藝觀)의 영향을 받았는데, 후일 <슈투름 운트 드랑(Sturm und Drang)>의 바탕이 되기도 하였다.
- 일취집중후각법 . . . . 1 match
["Refactoring"]의 도를 얻기 위한 수련법의 하나. see also HowToStudyRefactoring
- 정모/2006.1.12 . . . . 1 match
[DesignPatternStudy2005] [OurMajorLangIsCAndCPlusPlus] [경시대회준비반]
(단, 단순히 study라서 보여주실 수 없는 팀은 제외합니다.-> 진도 설명 )
- 정모/2011.3.21 . . . . 1 match
* Ice braking은 많이 민망합니다. 제가 제 실력을 압니다 ㅠㅠ 순발력+작문 실력이 요구되는데, 제가 생각한 것이 지혜 선배님과 지원 선배님의 입에서 가볍게 지나가듯이 나왔을 때 좌절했습니다ㅋㅋ 참 뻔한 생각을 개연성 있게 지었다고 좋아하다니 ㅠㅠ 그냥 얼버무리고 넘어갔는데, 좋은 취지이고 다들 읽는데도 혼자만 피하려한게 한심하기도 했습니다. 그럼에도, 이상하게 다음주에 늦게 오고 싶은 마음이 들기도...아...;ㅁ; 승한 선배님의 Emacs & Elisp 세미나는 Eclipse와 Visual Studio가 없으면 뭐 하나 건들지도 못하는 저한테 색다른 도구로 다가왔습니다. 졸업 전에 다양한 경험을 해보라는 말이 특히 와닿았습니다. 준석 선배님의 OMS는 간단한 와우 소개와 동영상으로 이루어져 있었는데, 두번째 동영상에서 공대장이 '바닥'이라 말하는 등 지시를 내리는게 충격이 컸습니다. 게임은 그냥 텍스트로 이루어진 대화만 나누는 줄 알았는데, 마이크도 사용하나봐요.. 그리고 용개가 등장한 게임이 와우였단 것도 새삼 알게 되었고, 마지막 동영상은 정말 노가다의 산물이겠구나하고 감탄했습니다. - [강소현]
- 정모/2013.1.22 . . . . 1 match
=== 1인 1Study 중간정산 ===
- 정모/2013.4.15 . . . . 1 match
== CauStudio ==
- 조동영 . . . . 1 match
[조동영/이야기], [TicTacToe/조동영], [Map연습문제/조동영], [HASH구하기/조동영,이재환,노수민], [JavaStudy2004/조동영], [3 N+1 Problem/조동영]
- 지도분류 . . . . 1 match
|| ["VisualSourceSafe"] || Microsoft의 Visual Studio의 일원인 소스 관리 도구 ||
- 코바용어정리 . . . . 1 match
== 클라이언트 스텁(Stub) ==
- 코코아 . . . . 1 match
[타도코코아CppStudy]
- 큐와 스택/문원명 . . . . 1 match
cin 이 string을 입력 받는 코드는 {{{~cpp C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\VC98\Include\istream}}} 에 정의 되어 있습니다. 궁금하시면, Debug 모드로 따라가 보세요.
- 타도코코아CppStudy/객체지향발표 . . . . 1 match
[타도코코아CppStudy]
- 페이지이름 . . . . 1 match
|| ["Java"] || ["JAVAStudy_2002"] ||
- 프로젝트기록의필수요소토론 . . . . 1 match
[1002] 프로젝트 이름에 대해서 한마디 한다면, 'Java', 'ExtremeProgramming' 은 공부하려고 하는 지식의 종류이지 프로젝트의 이름으로 부적절하다고 봅니다. 만일 Java Study 팀이 두 개인 경우라면? 문제가 발생할 수 밖에 없습니다. 초창기에 해당 기술부분으로 페이지를 열 수는 있지만, 나중에 프로젝트가 끝나고 난다음에는 일반화시켜서 본래의 이름을 반환해주는 것이 좋다고 생각합니다. (즉, 'Java' 페이지는 Java 에 대한 소개나 기술 등을 넣어주고, 'Java' 페이지이름을 썼던 프로젝트팀은 프로젝트팀 이름의 새 페이지를 만들어서 경과보고를 하는식으로..)
- 허아영 . . . . 1 match
>> [05학번만의C++Study]
- 형노 . . . . 1 match
* [(zeropage)05학번만의C++Study]
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