algorithm Stu

LinkedList/학생관리프로그램 . . . . 71 matches
     -student 구조체 사용(dept, name, num(1~20)
     struct Student{
      struct Student* nextStudent;
     typedef struct Student Student;
     int Process(int aMenu, int aPopulation, Student* aListPointer[]);
     int AddStudent(int aPopulation, Student* aListPointer[]);//새로운 학생 추가
     void SearchStudent(Student* aHead);//단순 찾기
     int DelStudent(int aPopulation, Student* aListPointer[]);//찾아서 지우기
     void InputStudentInfo(Student* aStudent);//정보 입력
     void FreeMemory(Student* aHead);//메모리 해제
     void ListOutput(Student* aHead);//목록 출력
     Student* Searching(int aNumber, Student* aHead, int aType);//찾기
      Student* listPointer[2];//리스트의 머리와 꼬리
     int Process(int aMenu, int aPopulation, Student* aListPointer[]){
      aPopulation = AddStudent(aPopulation, aListPointer);
      SearchStudent(aListPointer[HEAD]);
      aPopulation = DelStudent(aPopulation, aListPointer);
     int AddStudent(int aPopulation, Student* aListPointer[]){
      Student* newStudent;
      newStudent = (Student*)malloc(sizeof(Student));
AcceleratedC++/Chapter9 . . . . 63 matches
     == 9.1 Student_info revisited ==
     4.2.1절 Student_info 구조체를 다루는 함수를 작성하고, 이를 한개의 헤더파일로 통합을 하는 것은 일관된 방법을 제공하지 않기 때문에 문제가 발생한다.
     struct Student_info {
     프로그래머는 구조체를 다루기 위해서 구조체의 각 멤버를 다루는 함수를 이용해야한다. (Student_info 를 인자로 갖는 함수는 없기 때문에)
     string, vector 와 같은 것들은 Student_info의 내부 구현시에 필요한 사항이기 때문에 Student_info를 사용하는 프로그램의 또다른 프로그래머에게까지 vector, string을 std::에 존재하는 것으로 쓰기를 강요하는 것은 옳지않다.
      '''상기의 구조체안에 Student_info 를 다룰 수 있는 멤버함수를 추가한 것'''
     struct Student_info {
      * s:Student_info 라면 멤버함수를 호출하기 위해서는 s.read(cin), s.grade() 와 같이 함수를 사용하면서 그 함수가 속해있는 객체를 지정해야함. 암묵적으로 특정객체가 그 함수의 인자로 전달되어 그 객체의 데이터로 접근이 가능하게 된다.
     istream & Student_info::read(istream& in)
      * 함수의 이름이 Student_info::read이다
      * Student_info의 멤버함수이므로 Student_info 객체를 정의할 필요도 인자로 넘길 필요도 없다.
     double Student_info::grade() const {
      compare함수는 동일한 형의 2개의 Student_info를 받아서 서로를 비교하는 역할을 한다. 이런함수를 처리하는 일반적인 방법이 있는데, 9.5, 11.2.4, 11.3.2, 12.5, 13.2.1 에서 배우게됨.
      read, grade를 정의함으로써 Student_info에 직접적인 접근을 하지 않고도 데이터를 다룰 수 있었다.
     class Student_info {
     class Student_info {
     struct Student_info {
     class Student_info {
     struct Student_info {
     class Student_info {
AcceleratedC++/Chapter13 . . . . 36 matches
      return min(Core::grade(), thesis); // min()은 <algorithm>에 정의된 함수이다.
      vector<Core> students;
      students.push_back(record);
      sort(students.begin(), students.end(), compare);
      for (vector<Core>::size_type i = 0; i != students.size(); ++i) {
      cout<<students[i].name()
      <<string(maxlen + 1 - students[i].name.size(), ' ');
      double final_grade = students[i].grade();
      vector<Grad> students;
      students.push_back(record);
      sort(students.begin(), students.end(), compare);
      for (vector<Grad>::size_type i = 0; i != students.size(); ++i) {
      cout<<students[i].name()
      <<string(maxlen + 1 - students[i].name.size(), ' ');
      double final_grade = students[i].grade();
      vector<Core*> students;
     #include <algorithm>
      vector<Core*> students; // store pointers, not objects
      students.push_back(record);
      sort(students.begin(), students.end(), compare_Core_ptrs);
CPPStudy_2005_1/STL성적처리_1_class . . . . 31 matches
     = CPPStudy_2005_1/STL성적처리_1_class =
     == Student.h ==
     //Student.h
     #ifndef GUARD_Student
     #define GUARD_Student
     class Student{
      Student();
     == Student.cpp ==
     #include <algorithm>
     #include "Student.h"
     Student::Student()
     void Student::setName(string name)
     void Student::addSubjectScore(int score)
     int Student::sum()
     double Student::average()
     void Student::calculate()
     #include "Student.h"
      vector<Student> &m_students;
     ScoreProcess(ifstream &fin,vector<Student> &students);
     bool totalCompare(Student &s1,Student &s2);
CPPStudy_2005_1/STL성적처리_1 . . . . 24 matches
     = CPPStudy_2005_1/STL성적처리 =
     #include <algorithm>
     struct Student_info {
     double Sum(Student_info &s);
     void totalSum(vector<Student_info> &students);
     double average(Student_info &s);
     void totalAverage(vector<Student_info> &students);
     bool totalCompare(const Student_info &s1, const Student_info &s2);
     void sortBySum(vector<Student_info> &students);
     ostream& displayScores(ostream &out, const vector<Student_info> &students);
     istream& readScores(istream &in, ifstream &fin, vector<Student_info> &students);
      vector<Student_info> students;
      readScores(cin,fin,students);
      totalSum(students);
      totalAverage(students);
      sortBySum(students);
      displayScores(cout,students);
     double Sum(Student_info &s)
     void totalSum(vector<Student_info> &students)
      transform(students.begin(),students.end(),back_inserter(sum),Sum);
AcceleratedC++/Chapter6 . . . . 23 matches
     = Chapter 6 Using Library Algorithms =
      * 음. 또 새로운 것이 보이지 않는가? copy는 generic algorithm의 예이고, back_inserter는 반복자 어댑터의 예이다. 이게 무엇인지는 차근차근 살펴보도록 하자.
      * Generic algorithm이라는 컨테이너의 부분이 아닌 알고리즘이다. 파라메터로 반복자를 받는다. 비슷하지 않은가? .이 없다 뿐이지 그냥 쓰자.
     #include <algorithm>
      === 6.2.1 Working with student records ===
      bool did_all_hw(const Student_info& s)
      vector<Student_info> did, didnt;
      // read the student records and partition them
      Student_info student;
      while (read(cin, student)) {
      if (did_all_hw(student))
      did.push_back(student);
      didnt.push_back(student);
      cout << "No student did all the homework!" << endl;
      cout << "Every student did all the homework!" << endl;
     double median_anlysis(const vector<Strudent_info>& students)
      transform(students.begin(), students.end(),
     double grade_aux(const Student_info& s)
     double median_anlysis(const vector<Strudent_info>& students)
      transform(students.begin(), students.end(),
JavaStudy2004 . . . . 21 matches
      * [JavaStudy2004/자바따라잡기]
      * [JavaStudy2004/클래스]
      * [JavaStudy2004/클래스상속]
      * [JavaStudy2004/오버로딩과오버라이딩]
      * [JavaStudy2004/버튼과체크박스] - 성만
      * [JavaStudy2004/콤보박스와리스트] - 이승한
      * [JavaStudy2004/MDI]
      * [JavaStudy2004/레이아웃] - 동영
      * [JavaStudy2004/비트맵]
      * [JavaStudy2004/타이머]
      * [JavaStudy2004/파일입출력]
      * [JavaStudy2004/더블버퍼링]
      * [JavaStudy2004/움직이는공]
      * [JavaStudy2004/마우스로그림그리기]
      * [JavaStudy2004/작은그림판]
      * [JavaStudy2004/스택]
      * [JavaStudy2004/로보코드]
      ||이승한||[JavaStudy2004/이승한]||
      ||이용재||[JavaStudy2004/이용재]||
      ||조동영||[JavaStudy2004/조동영]||
CPPStudy_2005_1/STL성적처리_4 . . . . 16 matches
     #include <algorithm>
     struct Student_info
     void input_score(vector<Student_info> & students);
     void calculate_total_score(vector<Student_info> & students);
     bool compare(const Student_info& student1, const Student_info& student2);
     void print_students(vector<Student_info> & students);
      vector<Student_info> students;
      input_score(students);
      calculate_total_score(students);
      sort(students.begin(),students.end(),compare);
      print_students(students);
     void input_score(vector<Student_info> & students)
      Student_info temp;
      students.push_back(temp);
     void calculate_total_score(vector<Student_info> & students)
      typedef vector<Student_info>::iterator iter;
      for(iter i = students.begin(); i != students.end(); i++)
     bool compare(const Student_info& student1, const Student_info& student2)
      return student1.total_score > student2.total_score;
     void print_students(vector<Student_info> & students)
EffectiveC++ . . . . 16 matches
     class Student : public Person
     Student returnStudent(Student s)
     Student plato;
     returnStudent(plato);
     plato는 returnStudent함수에서 인자로 넘어가면서 임시객체를 만들게 되고 함수 내에 쓰이면서 s로 또 한번 생성되고 함수가 호출이 되고 반환 될때 반환된 객체를 위해 또 한번 복사 생성자가 호출된다.
     두번째는 잘라지는 문제(slicing problem)로 위의 예에서 returnStudent함수에 인자로 Person형 객체가 다운 캐스팅해서 들어가는 경우 내부적인 임시객체들의 생성으로 Student형 객체로 인식되 Student형 객체만의 멤버를 호출하게되면 정상작동을 보장할 수 없게 된다.
     class Student : public Person
     하지만 Person isa Student이지 Student isa Person이 아님을 주의해야한다.
     class Student : public Person { ... };
     Student *s = new Person;
     그러므로 s를 통해 Student만의 함수를 호출시 알수 없는 결과를 나타낼 것이다.
C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/문보창 . . . . 15 matches
     #include "Student.h"
      static const int NUM_STUDENT; // 학생 수(상수 멤버)
      Student * student; // 학생들의 배열 포인터
      void sort_student(); // 평점으로 정렬
      void show_good_student(); // 장학생 명단 출력
      void show_bad_student(); // 학고 명단 출력
     const int CalculateGrade::NUM_STUDENT = 121;
      student = new Student[NUM_STUDENT];
      for (int i = 1; i < NUM_STUDENT; i++)
      student[i].input_grade();
     void CalculateGrade::sort_student()
      Student temp;
      for (int i = 1; i < NUM_STUDENT; i++)
      for (int j = i + 1; j < NUM_STUDENT; j++)
      if (student[p].average < student[j].average)
      temp = student[i];
      student[i] = student[p];
      student[p] = temp;
     void CalculateGrade::show_good_student()
      int num = NUM_STUDENT / 10;
스네이크바이트/C++ . . . . 15 matches
     class student
      student(); //디폴트 생성자
      student(char *name, int id, int math, int kor, int eng);//생성자
      ~student(); //소멸자
     student::student()
     student::student(char *name, int id, int math, int kor, int eng)
     student::~student()
     int student::getTotal()
     void student::outputID()
     int student::getMath()
     int student::getKor()
     int student::getEng()
      int bestStu;
      const int numberOfStudent = 10;//학생 수
      student stu[numberOfStudent] =
      {student("KangHeeKyoung", 953, 99, 99, 99),
      student("KimSooJin", 954, 55, 100, 12),
      student("ParkJinHa", 955, 66, 87, 11),
      student("ParkJinYoung", 956, 11, 23, 54),
      student("KimTaeHyuk", 957, 10, 9, 4),
데블스캠프2012/다섯째날/C로배우는C++원리 . . . . 14 matches
     typedef struct Student Student;
     struct Student{
      char studentID[10];
     void createStudent(void* this, const char* name, const int age, const char* studentID){
      Student* this_student = (Student*)this;
      strncpy(this_student->studentID, studentID, 9);
     void printStudent(void* this) {
      Student* this_student = (Student*)this;
      printf("name = %s, age = %d, studentID = %s\n", this_person->name, this_person->age, this_student->studentID);
      Student *temp = (Student*)malloc(sizeof(Student));
      createStudent(temp, "ChungAng", 100,"20121111");
      //printStudent(p);
타도코코아CppStudy . . . . 14 matches
      * [타도코코아CppStudy/0721]
      * [타도코코아CppStudy/0724]
      * [타도코코아CppStudy/0728]
      * [타도코코아CppStudy/0731]
      * [타도코코아CppStudy/0801]
      * [타도코코아CppStudy/0804]
      * [타도코코아CppStudy/0808]
      * [타도코코아CppStudy/0811]
      * [타도코코아CppStudy/0815]
      * [타도코코아CppStudy/0818]
      * [타도코코아CppStudy/0822]
      * [타도코코아CppStudy/0825]
      * [타도코코아CppStudy/0829]
     [C++Study_2003], [프로젝트분류]
MatrixAndQuaternionsFaq . . . . 11 matches
      to defining 3D algorithms, it is possible to predict and plan the
      (D,E,F). A the algorithm
      Altogether, this algorithm will use the following amounts of processing
      Thus, the final algorithm is as follows:
      Using the optimised algorithm, only 12 multiplications, 6 subtractions
      So, it is obvious that by using the optimised algorithm, a performance
      occasionally become rather loopy. This is normal, as the algorithm
      the following algorithm:
      Given the rotation axis and angle, the following algorithm may be
      using the following algorithm:
      Using a 4x4 matrix library, the algorithm is as follows:
VisualStudio . . . . 11 matches
     VisualStudio 는 Microsoft 에서 개발한 Windows용 IDE 환경이다. 이 환경에서는 Visual C++, Visual Basic, Visual C# 등 여러 언어의 개발환경이 함께하며, 최신 버전은 [Visual Studio] 2012이다.
      * 1998.06 Visual Studio 6.0
      * 2002.02 Visual Studio .Net
      * 2005.11 [:VisualStudio2005 Visual Studio 2005]
      * 2007.11 Visual Studio 2008
      * 2010.04 Visual Studio 2010
      * 2012.09 Visual Studio 2012
     학교에서는 2008년까지만 해도 Visual C++ 6.0을 많이 사용했으나 2008년 2학기에 홍병우 교수님이 Visual Studio 2008 사용을 권한 것을 계기로 최신 버전 환경이 갖추어졌다.
     VisualStudio 를 사용할때 초기 프로그래밍 배울때 익혀두어야 할 기능들로, [:Debugging Debugger 사용], [Profiling], Goto Definition
05학번만의C++Study/숙제제출/1 . . . . 10 matches
     => 숙제 페이지는 프로젝트 페이지의 하위 페이지에 만드시기 바랍니다. 여러 프로젝트가 존재하고 그것을 기록, 보존, 관리 차원에서 05학번만의C++Study/숙제1/허아영 와 같은 식으로 프로젝트의 하위 페이지로 만들기 바랍니다. -- 재선
     || [허아영] || 05.9.14 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/허아영] ||
     || [조현태] || 05.9.14 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/조현태] ||
     || [최경현] || 05.9.14 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/최경현] ||
     || 이[형노] || 05.9.18 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/이형노] ||
     || [윤정훈] || 05.9.18 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/윤정훈] ||
     || [정서] || 05.9.20 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/정서] ||
     || [정진수] || 05.9.20 || [05학번만의C++Study/숙제제출1/정진수] ||
     ----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
AcceleratedC++/Chapter4 . . . . 10 matches
      throw domain_error("student has done no homework");
      === 4.1.5 Using functions to calculate a student's grade ===
     #include <algorithm>
      throw domain_error("Student has done no homework");
      === 4.2.1 Keeping all of a student's data together ===
     struct Student_info {
     istream& read(istream& is, Student_info& s)
      * Student_info형 변수 s의 값을 변경시키기 위해 참조로 넘겨줬다.
      * 다음엔 grade. 옛날 버젼은 인자로 midterm, final, homework등을 받았지만, 오버로딩을 이용해서, Student_info 하나만을 받도록 해보자.
     double grade(const Student_info& s)
      * 저 vec은 double형 값을 담고 있었기 떄문에, 순서대로 sort하면 되었었다. 하지만 우리가 만든 Student_info는 어떻게 sort를 할까?
     sort(students.begin(), students.end()); // 과연? #!$%#@^#@$#
     bool compare(const Student_info& x, const Student_info& y)
     sort(students.begin(), students.end(), compare);
C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/정수민 . . . . 10 matches
     #include "student.h"
      Student * students;
      void show_good_student();
      void show_bad_student();
      void show_all_student();
     #define MAX_STUDENT 121
      students = new Student[MAX_STUDENT];
      for (int i=1;i<MAX_STUDENT;i++) {
      students[i].input();
     void Grade::show_good_student()
      int num=MAX_STUDENT/10;
      int good_student_number=0;
      for (i=1;i < MAX_STUDENT;i++)
      if (compare-students[i].average < temp &&
      compare-students[i].average > 0 )
      temp=compare-students[i].average;
      for (i=1;i < MAX_STUDENT;i++)
      if (compare-students[i].average == temp) {
      students[i].show();
      good_student_number++;
HardcoreCppStudy/첫숙제 . . . . 10 matches
     = HardcoreCppStudy의 첫 숙제입니다 =
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/변준원]||
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/장창재]||
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/임민수]||
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/ValueVsReference/김아영]||
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/변준원]||
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/장창재]||
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/임민수]||
      ||[HardcoreCppStudy/첫숙제/Overloading/김아영]||
     [HardcoreCppStudy]
선희 . . . . 10 matches
      * 여름방학 : 주중 2번 [타도코코아CppStudy]
      주중 1번 [JavaStudy2003]
      * [타도코코아CppStudy]
      * [JavaStudy2003]
      * [Java Study2003/첫번째과제/방선희]
      * 여름방학 : 주중 2번 [타도코코아CppStudy]
      주중 1번 [JavaStudy2003]
      * [타도코코아CppStudy]
      * [JavaStudy2003]
      * [Java Study2003/첫번째과제/방선희]
AcceleratedC++/Chapter11 . . . . 9 matches
     3장에서 작성한 Student_info 타입은 복사, 대입, 소멸시에 어떤 일이 수행되는지 명세되어있지 않음.
     vector<Student_info> vs;
     vector<Student_info>::const_iterator b, e;
     vector<Student_info>::size_type i = 0;
     Vec<Student_info> vs; // default constructor
     Vec<Student_info> vs(100); // Vec의 요소의 크기를 취하는 생성자
     vector<Student_info> vs;
     vector<Student_info> v2 = vs; // copy constructor work (from vs to v2)
     #include <algorithm>
C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/허아영 . . . . 9 matches
     #include "student.h"
      Student a;
     ==== student.h ====
     #ifndef STUDENT_H_
     #define STUDENT_H_
     class Student
      char name[STUDENT_NUM][10];
      double credit_average[STUDENT_NUM];
      //char sort_grade_name[STUDENT_NUM][10];
      //double sort_grade[STUDENT_NUM];
      Student();
      double grade[STUDENT_NUM][SUBJECT_NUM];
     #define STUDENT_NUM 120
     #include "student.h"
      for(int student_num = 0; student_num < 120; student_num++)
      a.grade[student_num][i] = credit[j];
     ==== student.cpp ====
     #include "student.h"
     Student::Student()
      for(int j = 0; j < STUDENT_NUM; j++)
CPPStudy . . . . 9 matches
     = CPPStudy =
      * Zeropage C++ Study 들.
     || [CPPStudy_2005_1] ||
     || [CppStudy_2002_1] ||
     || [CppStudy_2002_2]||
     || [HardcoreCppStudy] ||
     || [MedusaCppStudy] ||
     || [삼총사CppStudy] ||
     || [타도코코아CppStudy] ||
MFCStudy_2001 . . . . 9 matches
     ["MFCStudy_2001/진행상황"]
      * 벽돌깨기:[http://zeropage.org/pds/MFCStudy_2001_final_혜영_Alcanoid.exe 혜영],[http://zeropage.org/pds/MFCStudy_2001_final_인수_Arca.exe 인수],[http://zeropage.org/pds/MFCStudy_2001_final_선호_arkanoid.exe 선호]
      * 오목:[http://165.194.17.15/~namsangboy/Projects/ai-omok/omok.exe 상협],[http://zeropage.org/pds/MFCStudy_2001_final_창섭_winomok.exe 창섭]
      * 지뢰찾기:[http://zeropage.org/pds/MFCStudy_2001_final_영창_MINE_blue.exe 영창];인수와 선호는 소스 날려 먹었다는 납득할수 없는(--+) 이유로 거부;[[BR]]
      * ["MFCStudy_2001/MMTimer"] : 인수+선호 의 문서화[[BR]]
      * ["MFCStudy_2001/오목인공지능알고리즘"] : 상협 + 창섭의 문서화
      * [http://zeropage.org/~neocoin/data/MFCStudy_2001/MFC_Macro설명.rar MFC_Macro설명]:MFC에서 MessageMap을 구현하는 메크로 설명
JavaStudyInVacation . . . . 8 matches
     방학 중 진행할 Java Study 그룹 페이지
      * ["JavaStudy2002"]
      * ["JavaStudy2002/참고자료"]
      * ["JavaStudy2002/진행상황"]
      * ["JavaStudy2002/해온일"]
      * ["JavaStudy2002/입출력관련문제"]
      * ["JavaStudyInVacation/진행상황"]
      * ["JavaStudyInVacation/과제"]
PHP . . . . 8 matches
     = Study History =
     || [PHPStudy2005] ||
     || [EasyPhpStudy] ||
     || [ZPBoard/PHPStudy] ||
      * [PHPStudy2005/RWAPMInstall]
      * [ZPBoard/PHPStudy/기본문법]
      * [ZPBoard/PHPStudy/쿠키]
      * [ZPBoard/PHPStudy/MySQL]
WikiProjectHistory . . . . 8 matches
     || [MFCStudy_2005_2_야매] || 상협, 태훈, 민경, 수민, 지희 || 2인용 오목 || 종료 ||
     || [DesignPatternStudy2005] || 상협, 재선, 상섭 || 디자인 패턴 스터디 || 종료 ||
     || ["MFCStudy_2002_1"] || 창섭(["Wiz"]), 정훈, 재민 || 방학중 MFC 와 클래스의 개념을 익히며 간단한 결과물 작성 || 종료 ||
     || ["ProjectZephyrus"] || ["1002"], ["neocoin"], ["상규"], 이영서(["Lupin'sHome"]) , ["신재동"], ["창섭"]|| 2002.5.12~6.10. Java Study. Java Messenger 제작 || 종료 ||
     || ["MFCStudy_2001"]|| 6명 || 2001.2학기~ 2002.1 MFC 를 이용한 개인 프로그램 작성||종료||
     || ["KDPProject"] || ["1002"], ["neocoin"], ["comein2"], ["JihwanPark"] || Design Pattern Study. Wiki 활성화 첫 프로젝트. 종료후 남은 Pattern 은 개인적 담당. || 종료 ||
     || ["CppStudy_2002_1"] || 임영동, 신진영, 김기웅, 이대근, 남상협 || C++ 스터디 그룹 입니다. || 종료 ||
     || ["CppStudy_2002_2"] || 이영준,김세연,장재니,이영록,신재동 || C++ 스터디 그룹 || 종료 ||
wiz네처음화면 . . . . 8 matches
      * Study Chiness
      * Study TOEIC
      * Study Japaness
      * Study .NET2003 and MFC6.0
     || Study Chiness(한자능력검정시험3급) || ▷▷▷▷▷ ||
     || Study TOEIC(HackersTOEIC) || ▶▷▷▷▷ ||
      * http://www.joinc.co.kr/modules/moniwiki/wiki.php/article/STL_algorithm#AEN54 STL algorithm
서지혜 . . . . 8 matches
      * [algorithmStudy/2013]
     = STUDIES =
      1. English Speaking Study
      1. English Speaking Study
      * Spring Study는 참 오래 하는듯
      * [HowToStudyDesignPatterns]
      * [HowToStudyRefactoring]
      * [HowToStudyRefactoring]
타도코코아CppStudy/0724 . . . . 8 matches
     || [타도코코아CppStudy/0721] || [타도코코아CppStudy/0728] ||
      SeeAlso) [타도코코아CppStudy/0724/선희발표_객체지향]
     [타도코코아CppStudy]
     || [타도코코아CppStudy/0721] || [타도코코아CppStudy/0728] ||
      SeeAlso) [타도코코아CppStudy/객체지향발표]
     [타도코코아CppStudy]
CincomSmalltalk . . . . 7 matches
     === ObjectStudio 다운받기 ===
      * [http://zeropage.org/pub/language/smalltalk_cincom/OsNoncom.exe ObjectStudio]
      * [http://zeropage.org/pub/language/smalltalk_cincom/osmanuals.exe ObjectStudio documentation]
     === ObjectStudio 설치하기 ===
      * {{{~cpp ObjectStudio}}} 를 다운받아 압축을 풀고 SETUP.EXE 를 실행하여 설치한다.
      * {{{~cpp ObjectStudio documentation}}} 은 필요한 경우 {{{~cpp ObjectStudio}}} 가 설치된 디렉토리에 압축을 푼다.
JTDStudy/첫번째과제 . . . . 7 matches
      * [JTDStudy/첫번째과제/상욱]
      * [JTDStudy/첫번째과제/영준]
      * [JTDStudy/첫번째과제/원희]
      * [JTDStudy/첫번째과제/장길]
      * [JTDStudy/첫번째과제/원명]
      * [JTDStudy/첫번째과제/정현]
     [JTDStudy]
JavaStudy2003 . . . . 7 matches
     [JavaStudy2003/첫번째과제]
     [JavaStudy2003/두번째과제]
     [JavaStudy2003/세번째과제]
     [JavaStudy2003/첫번째수업]
     [JavaStudy2003/두번째수업]
     [JavaStudy2003/세번째수업]
     [JavaStudy2003/네번째수업]
MoreEffectiveC++/Techniques1of3 . . . . 7 matches
     전역 공간 사용에 대한 문제의 해결책의 또다른 접근 방법이라고 한다면, name space를 사용하는 것이다. 다음과 같이 단순히 PrintingStuff name space로 묶어 버린다.
     namespace PrintingStuff { // namespace의 시작
      public: // PrintingStuff namespace 안에 존재하는 것이다.
      { // PrintingStuff namespace안에 존재 하는 것이다.
     PrintingStuff::thePrinter().reset();
     PrintingStuff::thePrinter().submitJob(buffer);
     using PrintingStuff::thePrinter; // thePrinter를 현재의 namespace안에서
     스마트 포인터의 적용에서 문제시 되는 것이 복사 생성자(copy constructor), 할당 연산자(assignment operator), 파괴자(destuctor)이다. 이들에서 주요한 논점이 되는것은 ownership 즉 소유권의 문제이다. 소유권에 관한 문제는 이 아이템 전반에서 다루는 주제이고, 해결법과 그에 대한 결점이 반복되는 식으로 진행 한다.
      * 파괴자(destuctor)관련
WOWAddOn/2011년프로젝트/초성퀴즈 . . . . 7 matches
     http://divestudy.tistory.com/8
      <OnLoad>self.TimeSinceLastUpdate = 0 </OnLoad>
      self.TimeSinceLastUpdate = self.TimeSinceLastUpdate + elapsed;
      if (self.TimeSinceLastUpdate > MyAddon_UpdateInterval) then
      self.TimeSinceLastUpdate = 0;
     그래서 나는 예제로 배우는 프로그래밍 루아 라는 책을 도서관에서 빌려서 WOW Addon Studio를 깔게 되었다.
     WOW Addon Studio는 WOW Addon의 UI디자인과 이벤트 헨들링을 도와주는 유용한 툴이다.
     Addon Studio는 크게 V1.0.1과 V2.0으로 나눌수 있는데
     1.0.1은 Visual Studio 2008을 지원하고 V2.0은 Visual Studio 2010을 지원한다 당연히 V2.0이 지원하는 기능은 더 많다고 써있다.
     사이트는 http://www.codeplex.com/WarcraftAddOnStudio 에서 다운 받을 수 있다.
     Project를 Visual Studio의 기본과 같이 만들으면 Frame이 하나 뜨고 Frame을 누르게 되면 우측 하단에 Properties에서 EventHandling을 하게 된다.
3D업종 . . . . 6 matches
     = Study =
     || 2006.5.18 || 토론 및 Study || 3단원까지 읽고 코딩해 보기. ||
      '''Visual Studio 2005 프로젝트로 되있습니다.
     헤더: C:\Program Files\Microsoft Visual Studio 8\VC\PlatformSDK\Include\gl
     라이브러리: C:\Program Files\Microsoft Visual Studio 8\VC\PlatformSDK\Lib
      * [3DStudy_2002]
JavaStudy2002/해온일 . . . . 6 matches
     JavaStudy2002 의 과제 기록 페이지
     || 세연 ||["JavaStudy2002/세연-2주차"]||
     || 영동 ||["JavaStudy2002/영동-2주차"]||
     || 상욱 ||["JavaStudy2002/상욱-2주차"]||
     || 영동 ||["JavaStudy2002/영동-3주차"]||
     ["JavaStudy2002"]
알고리즘5주참고자료 . . . . 6 matches
     [http://en.wikipedia.org/wiki/Randomized_algorithm Randomized algorithm]
     [http://en.wikipedia.org/wiki/Las_Vegas_algorithm Las Vegas algorithm]
     [http://en.wikipedia.org/wiki/Monte_Carlo_algorithm Monte Carlo algorithm]
조영준 . . . . 6 matches
      * Algorithm problem solving
      * [AlgorithmStudy/2016]
      * [AlgorithmStudy/2015]
      * [algorithmStudy/2014]
      * [algorithmStudy/2013]
05학번만의C++Study/숙제제출/4 . . . . 5 matches
      * 05학번만의C++Study/숙제제출1/허아영 <<- 글쓰기를 눌러서 이런 식으로 페이지를 만드시고 거기에 자신의 소스를 올리시면 됩니다.
     ||[조현태]|| 2005.10.06 || [05학번만의C++Study/숙제제출4/조현태] ||
     ||[최경현]|| 2005.10.? || [05학번만의C++Study/숙제제출4/최경현] ||
     [05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
3DStudy_2002 . . . . 5 matches
     * ["3DStudy_2002/hs_lecture1"] : 가속기 함수만 가지구 뭔가 해보기
     * ["3DStudy_2002/hs_lecture2"] : 모델 읽어들여서 이것저것 해보기
     * ["3DStudy_2002/hs_lecture3"] : 계층구조 읽어서 에니메이션 해보기
     * ["3DStudy_2002/hs_lecture4"] : Picking, Collision Detection
     * ["3DStudy_2002/hs_lecture5"] : Inverse Kinematics vs Forward Kinematics
CppStudy_2002_2 . . . . 5 matches
     || 7.18 ||["CppStudy_2002_2/객체와클래스"]||["CppStudy_2002_2/슈퍼마켓"]||
     || 미정 ||["CppStudy_2002_1"]팀과 시합||13.C++코드의 재활용||
     || STL연습문제 (["CppStudy_2002_2/STL과제"])|| || || ||
      * 담주 8월 9일(금요일) 5시에 합니다 목요일이 제로페이지 정모이기도 하고 금요일에 ["CppStudy_2002_1"] 팀과 같이
JavaStudy2002 . . . . 5 matches
      * ["JavaStudy2002/참고자료"]
      * ["JavaStudy2002/진행상황"]
      * ["JavaStudy2002/해온일"]
      * ["JavaStudy2002/Temp"]
      * ["JavaStudy2002/입출력관련문제"]
MoreEffectiveC++/Miscellany . . . . 5 matches
     STL은 많은 조직-거의 모든 C++라이브러리-에 영향을 미치는 것 같다. 그래서 그것의 일반적인 개념과 친해지는 것은 매우 중요하다. 그들은 이해하기는 어렵지 않다. STL은 세가지의 기본적인 개념에 기반하고 있다.: container, iterator, algorithm. Container는 객체의 모음(collection)이다. Iterator는 STL 컨테이너에서 당신이 built-in 형의 인자들을 포인터로 조정하는 것처럼 객체를 가리킨다. Algorithm은 STL container와 iterator를 사용해서 그들의 일을 돕는데 사용하는 함수이다.
     STL, 그것의 중심(core)는 매우 간단하다. 그것은 단지, 대표 세트(set of convention)를(일반화 시켰다는 의미) 덧붙인 클래스와 함수 템플릿의 모음이다. STL collection 클래스는 클래스로 정의되어진 형의 iterator 객체 begin과 end 같은 함수를 제공한다. STL algorithm 함수는 STL collection상의 iterator 객체를 이동시킨다. STL iterator는 포인터와 같이 동작한다. 그것은 정말로 모든 것이 포인터 같다. 큰 상속 관계도 없고 가상 함수도 없고 그러한 것들이 없다. 단지 몇개의 클래스와 함수 템플릿과 이들을 위한 작성된 모든 것이다.
     또 다른 면을 말한다.: STL은 확장성이 있다. 당신은 당신의 collection, algorithms, iterator를 STL에 추가할수 있다. 당신이 STL 협의를 따르는 이상 표준 STL collection은 아마도 당신의 algorithm과 당신의 collection은 STL의 algorithms과 함깨 동작할 것이다. 물론 당신의 템플릿은 표준 C++ 라이브러리의 한부분이 아니다. 그렇지만 그들은 같은 원리로 만들어 질것이고, 재사용 될것이다.
PHPStudy2005 . . . . 5 matches
     = PHPStudy2005 =
      * [PHPStudy2005/RWAPMInstall]
      * [ZPBoard/PHPStudy/기본문법]
      * [ZPBoard/PHPStudy/쿠키]
      * [ZPBoard/PHPStudy/MySQL]
XMLStudy_2002 . . . . 5 matches
      *[["XMLStudy_2002/Resource"]]
      *[["XMLStudy_2002/Start"]]
      *[["XMLStudy_2002/Encoding"]]
      *[["XMLStudy_2002/XML+CSS"]]
      *[["XMLStudy_2002/XSL"]]
권영기 . . . . 5 matches
      * [algorithmStudy/2013]
      * [algorithmStudy/2014]
      * [AlgorithmStudy/2015]
새싹교실/2012/AClass/4회차 . . . . 5 matches
     4.구조체를 사용하여 student 구조체를 하나 만들고, student 구조체 배열을 만들어 0~3번째 배열에 AClass반 학생들의 정보를 적당히 넣고, 그것을 출력해보자.
     struct Student
     struct Student stu[4]={24,"길±æ문¹�"},{24,"상≫o희En"},{23,"송¼U이AI"},{22,"혜Cy림¸²"};
     printf("age : %d\n name : %s \n",stu[i].age,stu[i].name);
     }Student;
     구조체를 사용하여 student 구조체를 하나 만들고, student 구조체 배열을 만들어 0~3번째 배열에 AClass반 학생들의 정보를 적당히 넣고, 그것을 출력해보자.
     }Student;
      Student Std[4];
     1~6. Koistudy.net 106~111번
     7. Koistudy.net 125, 152번(둘다 하기 힘들면 하나만) 3n+1
     4. 구조체를 사용하여 student 구조체를 하나 만들고, student 구조체 배열을 만들어 0~3번째 배열에 AClass반 학생들의 정보를 적당히 넣고, 그것을 출력해보자.
     struct student{
      struct student aclass[3]={{"곽길문",201001,24},
     4. 구조체를 사용하여 student 구조체를 하나 만들고, student 구조체 배열을 만들어 0~3번째 배열에 AClass반 학생들의 정보를 적당히 넣고, 그것을 출력해보자.
      struct student{
      struct student s[4];
정모/2003.7.29 . . . . 5 matches
      * [MedusaCppStudy] => 잘 진행되고 있음.
      * [삼총사CppStudy] => 현재 관계자가 없는 관계로 상황을 알 수 없음.
      * [HardcoreCppStudy] => 지난주에 시작, C++을 주로 하는 방향으로 나갈 예정.
      * [타도코코아CppStudy] => 잘 되고 있음. 담당자님께서 공부하고 있으신 걸 열심히 가르치고 계심.
      * [JavaStudy2003] => 어렵다는 의견이 다소 있음. 오늘 담당자님의 부재로 수업은 취소되고 팀원들끼리 날짜를 정해서 페이지에 올릴 것을 요망함.
정모/2003.8.12 . . . . 5 matches
      * [MedusaCppStudy] => 효율 70% 정도로, AcceleratedC++로 진도를 나가는 중
      * [삼총사CppStudy] => 50% 정도로, 문법, 실습 위주.
      * [HardcoreCppStudy] => 50% 정도로, 문법, 실습 위주. 지난주는 몇명이 안 와서 진도 안 나가고 실습을 좀 하였음.
      * [타도코코아CppStudy] => 관리자(인수형)의 부재로 현재 상황을 알 수 없음.
      * [JavaStudy2003] => 관리자의 아르바이트로 인해서 어려움을 겪음. 관리자가 제작한 튜토리얼을 보고 오에카키 제작을 목표로 함.
정모/2003.8.26 . . . . 5 matches
      * [MedusaCppStudy] => 스터디 종료. 나름대로 성공적이었음.
      * [삼총사CppStudy] => 지난주부터 진행 없었음.
      * [HardcoreCppStudy] => 마지막 수업이 남았고, 원래는 OOP를 중심으로 실습하려했으나 여러 사정으로 마지막 시간을 OOP로 하고 끝낼 예정
      * [타도코코아CppStudy] => 종료.
      * [JavaStudy2003] => 진행중, 멤버가 많이 빠짐.
컴퓨터공부지도 . . . . 5 matches
Windows 에서 GUI Programming 을 하는 방법은 여러가지이다. 언어별로는 Python 의 Tkinter, wxPython 이 있고, Java 로는 Swing 이 있다. C++ 로는 MFC Framework 를 이용하거나 Windows API, wxWindows 를 이용할 수 있으며, MFC 의 경우 Visual Studio 와 연동이 잘 되어서 프로그래밍 하기 편하다. C++ 의 다른 GUI Programming 을 하기위한 툴로서는 Borland C++ Builder 가 있다. (C++ 중급 이상 프로그래머들에게서 오히려 더 선호되는 툴)
See Also HowToStudyXp, HowToReadIt, HowToStudyDataStructureAndAlgorithms, HowToStudyDesignPatterns, HowToStudyRefactoring
05학번만의C++Study/숙제제출 . . . . 4 matches
     || 1 || 05.9.21,22 || [05학번만의C++Study/숙제제출/1] ||
     || 2 || 05.9.27,28 || [05학번만의C++Study/숙제제출/2] ||
     || 2 || 05.10.11,12 || [05학번만의C++Study/숙제제출/4] ||
     ----[05학번만의C++Study]
05학번만의C++Study/숙제제출/2 . . . . 4 matches
     || [허아영] || 05. 9. 25 || [05학번만의C++Study/숙제제출2/허아영] ||
     || [조현태] || 05. 9. || [05학번만의C++Study/숙제제출2/조현태] ||
     ----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
ACM_ICPC/2013년스터디 . . . . 4 matches
      * Maximum Sum - kadane's algorithm
      * proof - [http://prezi.com/fsaynn-iexse/kadanes-algorithm/]
      * Tarjan's strongly connected components algorithm - [http://en.wikipedia.org/wiki/Tarjan%27s_strongly_connected_components_algorithm 링크]
      * Sliding Window Minimum Algorithm - http://people.cs.uct.ac.za/~ksmith/articles/sliding_window_minimum.html
Android/WallpaperChanger . . . . 4 matches
      * 자바 OGG 사운드 처리 방법 생각 : http://www.gpgstudy.com/forum/viewtopic.php?t=20662
      // do stuff 1
      // do stuff 2
      // do stuff 1
      // do stuff 2
      in.stuff();
      private void doStuff(int value) {
      void stuff() {
      Foo.this.doStuff(Foo.this.mValue);
      foo.doStuff(value);
     내부 클래스 코드는 외부 클래스에 있는 "mValue" 필드에 접근하거나 "doStuff" 메소드를 부르기 위해 이 정적 메소드를 부릅니다. 이것은 이 코드가 결국은 직접적인 방법 대신 접근자 메소드를 통해 멤버 필드에 접근하고 있다는 것을 뜻합니다. 이전에 우리는 어째서 접근자가 직접적인 필드 접근보다 느린지에 대해 이야기 했었는데, 이 문제로서 "보이지 않는" 성능 타격 측면에서 특정 언어의 어법이 야기하게 되는 문제에 대한 예제가 될 수 있겠습니다.
BabyStepsSafely . . . . 4 matches
This article outlines the refactoring of an algorithm that generate the prime numbers up to a user specified maximum. This algorithm is called the Sieve of Eratosthenes. This article demonstrates that the granularity of the changes made to the source code are very small and rely completely on the ability to recompile and test the code after every change no matter how small. The step where the code is tested insures that each step is done safely. It is important to note that the execution of tests do not actually guarantee that the code is correct. The execution of the tests just guarantees that it isn't any worse that it used to db, prior to the change. This is good enough for the purposes of refactoring since we are tring to not damage anything thay may have worked before Therefore for each change in the code we will be recompilling the code and running the tests.
The algorithm is quite simple. Given an array of integers starting at 2.Cross out all multiples of 2. Find the next uncrossed integer, and cross out all of its multiples. Repeat until you have passed the square root of the maximum value. This algorithm is implemented in the method generatePrimes() in Listing1. "Class GeneratePrimes,".
C++Study_2003 . . . . 4 matches
      * [타도코코아CppStudy]
      * [HardcoreCppStudy]
      * [MedusaCppStudy]
      * [삼총사CppStudy]
HardcoreCppStudy . . . . 4 matches
     [HardcoreCppStudy/첫숙제]
     [HardcoreCppStudy/두번째숙제]
     [HardcoreCppStudy/세번째숙제]
     [C++Study_2003], [프로젝트분류]
JavaStudy2003/두번째과제 . . . . 4 matches
      http://www.javastudy.co.kr/docs/yopark/chap03/chap03.html
     [JavaStudy2003/두번째과제/곽세환]
     [JavaStudy2003/두번째과제/노수민]
     [JavaStudy2003/두번째과제/입출력예제]
     http://www.javastudy.co.kr/
     [JavaStudy2003]
JavaStudy2003/세번째과제 . . . . 4 matches
     [JavaStudy2003/세번째과제/곽세환]
     [JavaStudy2003/세번째과제/노수민]
     [JavaStudy2003/두번째수업]
     [JavaStudy2003]
MedusaCppStudy/세람 . . . . 4 matches
     === Medusa Cpp Study 숙제 ===
     #include <algorithm>
     #include <algorithm>
     [MedusaCppStudy]
MedusaCppStudy/신애 . . . . 4 matches
     === MedusaCppStudy 신애 숙제 ===
     #include <algorithm>
     #include <algorithm>
     [MedusaCppStudy]
MobileJavaStudy . . . . 4 matches
      * ["MobileJavaStudy/Tip"] - 유용한 프로그래밍 팁
      * ["MobileJavaStudy/HelloWorld"] - "Hello World" 를 출력하는 프로그램 제작 (9월 18일 까지)
      * ["MobileJavaStudy/NineNine"] - 구구단을 종류별로 출력하는 프로그램 제작 (9월 20일 까지)
      * ["MobileJavaStudy/SnakeBite"] - 스네이크바이트 게임 제작
VisualStudio2005 . . . . 4 matches
     2005년 11월에 발매된 VisualStudio의 최신판
     1. Visual Studio Team Edition
     2. Visual Studio Professional
     이번 [VisualStudio2005]에서는 Express Edition이라는 버전을 다운로드할 수 있도록 제공하고 있다.
     http://msdn.microsoft.com/vstudio/express/default.aspx
Yggdrasil/가속된씨플플/4장 . . . . 4 matches
     sort(students.begin(), students.end(), compare);
     bool compare(const Student_info& x, const Student_info& y)
      compare 함수 포인터를 넘겨주면 students vector(또는 list)내에서 값을 꺼낸다. Student_info 형이 나오겠지 그 것들을 compare 함수에 넘겨주는 거다. --[인수]
      * max()라는 함수가 의심스럽다. 분명 msdn에도 algorithm헤더에 있다고 했는데 컴파일하면 자꾸 정의되지 않은 이름이라 에러를 뱉어낸다. 이 함수의 정체는?
radiohead4us/PenpalInfo . . . . 4 matches
     Study: Other
     Study: Other
     Study: Language Studies
     Comments: Hi~ I'm preety girl.*^^* I'm not speak english well. But i'm want good friend and study english.
whiteblue . . . . 4 matches
      * [MFCStudy2006]
      * ["JavaStudyInVacation"]
      * ["JavaStudy2002"]
      * ["MFCStudy_2002_2"]
강성현 . . . . 4 matches
* [algorithmStudy/2013] [algorithmStudy/2014] (2013.11 - 2014)
정모/2002.7.11 . . . . 4 matches
      * ["CppStudy_2002_1"] : 도움 - 남상협, 팀원 - 임영동, 신진영, 홍진영, 이대근, 김기웅
      * ["CppStudy_2002_2"] : 도움 - 신재동, 팀원 - 이영록, 김영준, 박세연, 장제니
      * ["MFCStudy_2002_1"] : 도움 - 이창섭, 팀원 - 김정훈, 정재민
      * ["MFCStudy_2002_2"]
정모/2002.9.26 . . . . 4 matches
저번 정모 이후, 사람들 살던 이야기. MobileJavaStudy 팀 (재동, 상규) 이야기가 있었다. 핸드폰으로 프로그램 올린 모습을 보여주었다.
["JavaStudy2002"] 팀의 이야기가 있었다. ["JavaStudy2002"] 팀에서의 Java Study 를 하는데에 대해 사람들의 조언이 있었다.
타도코코아CppStudy/0731 . . . . 4 matches
     || [타도코코아CppStudy/0728] || [타도코코아CppStudy/0804] ||
      ZeroWiki:MFCStudy_5f2001_2fMMTimer
     [타도코코아CppStudy]
5인용C++스터디/API에서MFC로 . . . . 3 matches
     http://165.194.17.15/~lsk8248/wiki/Study/5%c0%ce%bf%ebC++%bd%ba%c5%cd%b5%f0/API%bf%a1%bc%adMFC%b7%ce/DocumentView.gif
     http://165.194.17.15/~lsk8248/wiki/Study/5%c0%ce%bf%ebC++%bd%ba%c5%cd%b5%f0/API%bf%a1%bc%adMFC%b7%ce/SDIApplication.gif
     http://165.194.17.15/~lsk8248/wiki/Study/5%c0%ce%bf%ebC++%bd%ba%c5%cd%b5%f0/API%bf%a1%bc%adMFC%b7%ce/MDIApplication.gif
ACM_ICPC/2011년스터디 . . . . 3 matches
      * [http://poj.org/problem?id=2498 2498 StuPId/김태진]
      * [StuPId/김태진]
      * [StuPId/정진경]
     [http://koistudy.net] 에서 문제 풀기
     [http://koistudy.net] 에서 '기본과정' 혹은 '국내외기출'에 있는 문제 풀기
      * 208번 [http://koistudy.net/?mid=prob_page&NO=208 잔디밭] - 권순의 / [잔디밭/권순의]
      * 145번 [http://koistudy.net/?mid=prob_page&NO=145 기숙사와 파닭] 풀어오기
      * 그래서 [정진경]군이 157번[http://koistudy.net/?mid=prob_page&NO=157 The tower of Hanoi]문제를 풀고, 설명한 후 [Mario]문제(선형적인 문제)를 풀게하여 연습을 한 후 다시 파닭문제에 도전하게 되었습니다.
      * 145번 [http://koistudy.net/?mid=prob_page&NO=145 기숙사와 파닭] 풀어오기
      * [http://koistudy.net/?mid=prob_page&NO=210 보물찾기] 문제 풀기
      * [http://koistudy.net/?mid=prob_page&NO=394 세 용액] 문제 풀기
      * [http://koistudy.net/?mid=prob_page&NO=213 위성 사진] 문제 풀기
CppStudy_2002_1/과제1 . . . . 3 matches
      * ["CppStudy_2002_1/과제1/상협"]
      * ["CppStudy_2002_1/과제1/Yggdrasil"] - 영동
      * ["CppStudy_2002_1/과제1/CherryBoy"] - 대근
HowToStudyDesignPatterns . . . . 3 matches
see also DoWeHaveToStudyDesignPatterns
see also HowToStudyRefactoring, HowToStudyXp
MFCStudy2006/Client . . . . 3 matches
     = MFCStudy2006/Client =
      * MFCStudy2006에 Client팀 페이지 입니다.
     [MFCStudy2006]
MFCStudy2006/Server . . . . 3 matches
     = MFCStudy2006/Server =
      * MFCStudy2006에 Server팀 페이지 입니다.
     [MFCStudy2006]
MFCStudy_2001/진행상황 . . . . 3 matches
* 여름 방학 1차 MFCStudy, 2차 2학기 MFCStudy 일정 정리
["MFCStudy_2001"]
ProjectZephyrus/ClientJourney . . . . 3 matches
* 이번 프로젝트의 목적은 Java Study + Team Project 경험이라고 보아야 할 것이다. 아쉽게도 처음에 공부할 것을 목적으로 이 팀을 제안한 사람들은 자신의 목적과 팀의 목적을 일치시키지 못했고, 이는 개인의 스케줄관리의 우선순위 정의 실패 (라고 생각한다. 팀 입장에선. 개인의 경우야 우선순위들이 다를테니 할말없지만, 그로 인한 손실에 대해서 아쉬워할정도라면 개인의 실패와도 연결을 시켜야겠지)로 이어졌다고 본다. (왜 초반 제안자들보다 후반 참여자들이 더 열심히 뛰었을까) 한편, 선배의 입장으로선 팀의 목적인 개개인의 실력향상부분을 간과하고 혼자서 너무 많이 진행했다는 점에선 또 개인의 목적과 팀의 목적의 불일치로서 이 또한 실패이다. 완성된 프로그램만이 중요한건 아닐것이다. (하지만, 나의 경우 Java Study 와 Team Project 경험 향상도 내 목적중 하나가 되므로, 내 기여도를 올리는 것은 나에게 이익이다. Team Project 경험을 위해 PairProgramming를 했고, 대화를 위한 모델링을 했으며, CVS에 commit 을 했고, 중간에 바쁜 사람들의 스케줄을 뺐다.) 암튼, 스스로 한 만큼 얻어간다. Good Pattern 이건 Anti Pattern 이건.
''100% 실패와 100% 성공 둘로 나누고 싶지 않다. Output 이 어느정도 나왔다는 점에서는 성공 70-80% 겠고, 그대신 프로젝트의 목적인 Java Study 와 성공적인 Team Play 의 운용을 생각해봤을때는 성공 40-50% 정도 라는 것이지. 성공했다고 생각한 점에 대해서는 (이 또한 개인의 성공과 팀의 성공으로 나누어서 생각해봤으면 한다.) 그 강점을 발견해야 하겠고, 실패했다고 생각한 점에 대해선 보완할 방법을 생각해야 겠지. --석천''
TheTrip/황재선 . . . . 3 matches
      int studentNum;
      public int inputStudentNum() {
      studentNum = (int) inputNum();
      return studentNum;
      money = new double[studentNum];
      for(int i = 0; i < studentNum; i++) {
      int student = trip.inputStudentNum();
      while (student >= 1000) {
      student = trip.inputStudentNum();
      if (trip.studentNum == 0) {
ZPBoard . . . . 3 matches
      * ["ZPBoard/MySQLStudy"] - MySQL 스터디
      * ["ZPBoard/PHPStudy"] - PHP 스터디
      * ["ZPBoard/HTMLStudy"] - HTML 스터디
ZPBoard/PHPStudy . . . . 3 matches
      * [ZPBoard/PHPStudy/기본문법]
      * [ZPBoard/PHPStudy/쿠키]
      * [ZPBoard/PHPStudy/MySQL]
ZeroPage_200_OK . . . . 3 matches
* Microsoft Visual Studio (AJAX.NET -> jQuery)
* Aptana Studio (Titanium Studio)
[Lovely]boy^_^/ExtremeAlgorithmStudy . . . . 3 matches
      * IntroductionToAlgorithms
      * ["[Lovely]boy^_^/ExtremeAlgorithmStudy/MathematicalFoundations"]
      * ["[Lovely]boy^_^/ExtremeAlgorithmStudy/SortingAndOrderStatistics"]
      * ["HowToStudyDataStructureAndAlgorithms"]
snowflower . . . . 3 matches
     = Project&Study =
     ||["MFCStudy_2001"] ||2001년 MFC 스터디|| _ ||
     ||[삼총사CppStudy]||03 학번과 함께 C++ 스터디~ || _ ||
고슴도치의 사진 마을 . . . . 3 matches
     ▷Study English
     === Study Board ===
     || [http://165.194.17.5/wiki/index.php?url=zeropage&no=3818&title=알고리즘&login=processing&id=celfin&redirect=yes algorithms] ||
고슴도치의 사진 마을처음화면 . . . . 3 matches
     ▷Study English
     === Study Board ===
     || [http://165.194.17.5/wiki/index.php?url=zeropage&no=3818&title=알고리즘&login=processing&id=celfin&redirect=yes algorithms] ||
데블스캠프2003/셋째날/J2ME . . . . 3 matches
      * ["MobileJavaStudy/HelloWorld"] - "Hello World" 를 출력하는 프로그램
      * ["MobileJavaStudy/NineNine"] - 구구단을 종류별로 출력하는 프로그램
      * ["MobileJavaStudy/SnakeBite"] - 스네이크바이트 게임
새싹교실/2012/AClass/3회차 . . . . 3 matches
     1~5.www.koistudy.net 코이스터디 100번~104번까지 Accept받기(등업이 안되어 있으면 그 문제의 소스를 저한테 보내주세요)
     struct Student
     struct Student stu;
     stu.id =1001;
     stu.age=10;
     stu.name ="kim so ri";
     printf("id : %d\n",stu.id);
     printf("age : %d\n",stu.age);
     printf("name : %s\n",stu.name);
     1~5.www.koistudy.net 코이스터디 100번~104번까지 Accept받기(등업이 안되어 있으면 그 문제의 소스를 저한테 보내주세요)
      struct student{
      struct student s={"한N송ùU이I",23};
     struct Student
타도코코아CppStudy/0728 . . . . 3 matches
|| [타도코코아CppStudy/0724] || [타도코코아CppStudy/0731] ||
[타도코코아CppStudy]
타도코코아CppStudy/0804 . . . . 3 matches
|| [타도코코아CppStudy/0731] || [타도코코아CppStudy/0811] ||
[타도코코아CppStudy]
타도코코아CppStudy/0811 . . . . 3 matches
|| [타도코코아CppStudy/0804] || [타도코코아CppStudy/0818] ||
[타도코코아CppStudy]
05학번만의C Study/숙제제출1/이형노 . . . . 2 matches
----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
05학번만의C++Study/숙제제출1/이형노 . . . . 2 matches
----[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출]
05학번만의C++Study/숙제제출4/조현태 . . . . 2 matches
[05학번만의C++Study] [05학번만의C++Study/숙제제출/4]
2002년도ACM문제샘플풀이/문제D . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
2002년도ACM문제샘플풀이/문제E . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
AcceleratedC++/Chapter12 . . . . 2 matches
class Student_info {
vector<Student_info> vs;
AcceleratedC++/Chapter3 . . . . 2 matches
     == 3.1 Computing student grades ==
      // ask for and read the students's name
      * 중간값을 찾기 위해 먼저 해야할 작업 sort : algorithm 헤더에 정의되어 있다.
     #include <algorithm>
      // ask for and read the students's name
      // check that the student entered some homework
AcceleratedC++/Chapter8 . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
BusSimulation/영창 . . . . 2 matches
구현특이사항 : vector, map, algorithm 등 stl 클래스 사용
[CPPStudy_2005_1]
C++ . . . . 2 matches
== Study ==
* [CPPStudy_2005_1]
C++Seminar03/SimpleCurriculum . . . . 2 matches
===== Main Study =====
==== Main Study ====
CPPStudy_2005_1/STL성적처리_3_class . . . . 2 matches
     Describe CPPStudy_2005_1/STL성적처리_3_class here.
     #include <algorithm> //sort
     class student_table
      vector<student_table>::iterator zbegin() { return ztable.begin(); }
      vector<student_table>::iterator zend() { return ztable.end(); }
      vector<student_table> ztable;
     bool zcompare(student_table& x,student_table& y); //sort시 비교 조건
      student_table z;
     void student_table::readdata(){
      student_table tmp;
     bool zcompare(student_table& x,student_table& y)
     void student_table::printdata()
      for(vector<student_table>::iterator i=ztable.begin();i<ztable.end();++i)
     void student_table::operation()
      for(vector<student_table>::iterator i=ztable.begin() ;i<ztable.end();++i)
Class로 계산기 짜기 . . . . 2 matches
MFCStudy2006/Class로 계산기 짜기 <- 이런 이름이 더 좋을듯 싶네요^^ - 아영
[MFC Study 2006]
DataStructure . . . . 2 matches
      * 파스칼을 만들고 튜링상을 받은 Niklaus Wirth 교수는 ''Algorithms+Data Structures=Programs''라는 제목의 책을 1976년에 출간했다.
      * OOP시대에는 위의 개념이 살짝 바뀌었더군여. Algorithms+Data Structure=Object, Object+Object+....+Object=Programs 이런식으로..
      * [http://www.inf.fh-flensburg.de/lang/algorithmen/sortieren/ 소팅잘나온사이트]
     see also HowToStudyDataStructureAndAlgorithms
DesignPattern2006 . . . . 2 matches
* [DesignPatternStudy2005]
* [HowToStudyDesignPatterns]
DesignPatterns . . . . 2 matches
see also [HowToStudyDesignPatterns], [DoWeHaveToStudyDesignPatterns]
DesignPatterns/2011년스터디/1학기 . . . . 2 matches
* DoWeHaveToStudyDesignPatterns?
* HowToStudyDesignPatterns?
DevelopmentinWindows/APIExample . . . . 2 matches
     //Microsoft Developer Studio generated resource script.
     #define APSTUDIO_READONLY_SYMBOLS
     #undef APSTUDIO_READONLY_SYMBOLS
     #ifdef APSTUDIO_INVOKED
     #endif // APSTUDIO_INVOKED
     #ifdef APSTUDIO_INVOKED
     #endif // APSTUDIO_INVOKED
     #ifndef APSTUDIO_INVOKED
     #endif // not APSTUDIO_INVOKED
     // Microsoft Developer Studio generated include file.
     #ifdef APSTUDIO_INVOKED
     #ifndef APSTUDIO_READONLY_SYMBOLS
Gof/Strategy . . . . 2 matches
     텍스트 스트림을 줄 단위로 나누는 많은 알고리즘들이 있다. (이하 linebreaking algorithm). 해당 알고리즘들이 그것을 필요로 하는 클래스에 긴밀하게 연결되어있는 것은 여러가지 이유 면에서 바람직하지 못하다.
      * ET++, InterViews - line breaking algorithms as we've described.
      * RApp (system for integrated circult layout) - Router Algorithms.
Gof/Visitor . . . . 2 matches
- implements each operation declared by Visitor. Each operation implements a fragment of the algorithm defined for the corresponding class of object in the structure. ConcreteVisitor provides the context for the algorithm and stores its local state. This state often accumulates result during the traversal of the structure.
IDE/VisualStudio . . . . 2 matches
SeeAlso) [VisualStudio],
SeeAlso) [VisualStuioDotNetHotKey]
IsBiggerSmarter?/문보창 . . . . 2 matches
     단순히 Greedy 알고리즘으로 접근. 실패. Dynamic Programming 이 필요함을 테스트 케이스로써 확인했다. Dynamic Programming 을 실제로 해본 경험이 없기 때문에 감이 잡히지 않았다. Introduction To Algorithm에서 Dynamic Programing 부분을 읽어 공부한 후 문제분석을 다시 시도했다. 이 문제를 쉽게 풀기 위해 Weight를 정렬한 배열과 IQ를 정렬한 배열을 하나의 문자열로 보았다. 그렇다면 문제에서 원하는 "가장 긴 시퀀스" 는 Longest Common Subsequence가 되고, LCS는 Dynamic Algorithm으로 쉽게 풀리는 문제중 하나였다. 무게가 같거나, IQ가 같을수도 있기 때문에 LCS에서 오류가 나는 것을 피하기 위해 소트함수를 처리해 주는 과정에서 약간의 어려움을 겪었다.
     ==== ver1 (Greedy Algorithm) ====
     #include <algorithm>
     ==== ver2. Dynamic Algorithm ====
     #include <algorithm>
JTDStudy/첫번째과제/정현 . . . . 2 matches
[JTDStudy] [JTDStudy/첫번째과제]
JavaStudy2002/영동-3주차 . . . . 2 matches
["JavaStudy2002"]의 3주차 과제
["JavaStudy2002"]
JavaStudy2002/진행상황 . . . . 2 matches
["JavaStudy2002"] 가 밟아온 진행에 대한 기록입니다.
["JavaStudy2002"]
JavaStudy2003/두번째수업 . . . . 2 matches
     Upload:JavaStudy2003-whitblueTutorial.hwp
     http://www.javastudy.co.kr/docs/yopark/chap03/chap03.html
     [JavaStudy2003]
JavaStudyInVacation/진행상황 . . . . 2 matches
     ||상욱||http://www.javastudy.co.kr/docs/yopark/chap10/chap10.html#10_1||
      '''''이거부터는 각자 하지 말고 같이 하라고 했는데요....''''' ["JavaStudyInVacation/과제"]를 잘 읽고 하세요. 아무래도 내일 다 끝내는건 무리가 있는듯 하군요. 다음주에는 제가 계속 학교에 있습니다. 다음주에도 계속하겠습니다. 이번주처럼 계속 참여해주세요. --["상규"]
     ["JavaStudyInVacation"]
MFCStudy2006/1주차 . . . . 2 matches
== MFC Study 1주차 ==
[MFCStudy2006]
MedusaCppStudy/희경 . . . . 2 matches
=== MedusaCppStudy 희경 숙제 ===
[MedusaCppStudy]
OperatingSystemClass/Exam2002_2 . . . . 2 matches
How many page faults would occur for the following replacement algorithm, assuming one, three, five, seven frames? Remember all frames are initially empty, so your first unique pages will all cost one fault each.
Starting from the current head position, what is the total distance (in cylinders) that the disk arm moves to satisfy all the pending requrests, for each of the following disk scheduling algorithms?
PC실관리/고스트 . . . . 2 matches
* Visual Studio 2003 NET
* Visual Studio C++ 6
PairProgrammingForGroupStudy . . . . 2 matches
이 방식을 소프트웨어 개발 업체에서 적용한 것은 Apprenticeship in a Software Studio라는 문서에 잘 나와 있습니다. http://www.rolemodelsoft.com/papers/ApprenticeshipInASoftwareStudio.htm (꼭 읽어보기를 권합니다. 설사 프로그래밍과는 관련없는 사람일지라도)
PerformanceTest . . . . 2 matches
단, 정확한 수행시간 측정을 위해서라면 전문 Profiling Tool을 이용해 보는 것은 어떨까요? NuMega DPS 같은 제품들은 수행시간 측정을 아주 편하게 할 수 있고 측정 결과도 소스 코드 레벨까지 지원해 줍니다. 마소 부록 CD에서 평가판을 찾을 수 있습니다. 단, 사용하실 때 Development Studio 가 조금 맛이 갈겁니다. 이거 나중에 NuMega DPS 지우시면 정상으로 돌아갑니다. 그럼 이만. -- '96 박성수
NuMaga DPS 면 Dev-Partner Studio 말씀인가 보죠? (전에 Bound Checker 소문만 들어봐서..~) --[1002]
REFACTORING . . . . 2 matches
- Visual Studio 2005 Preview 버전 구해서 깔아봤는데.. 거기 없었던것 같았는뎅..;; 플러그인 형식으로 VS7 이나 7.1에서 [Refactoring] 할수 있게 해주는 툴은 구했음.. - [임인택]
See Also HowToStudyRefactoring, Xper:RefactoringWorkbook
RoboCode . . . . 2 matches
||[JavaStudy2004/로보코드]|| 희경성만, 동영승환 ||
[TheJavaMan/로보코드]와 [JavaStudy2004/로보코드]를 여기로 합치면 좋지 않을까요?--[Leonardong]
STL . . . . 2 matches
C++ 의 [GenericProgramming] 기법인 Template 을 이용, container (["DataStructure"] class. 다른 언어에서의 Collection class 들에 해당) 와 [Algorithm|algorithm] 에 대해 구축해놓은 라이브러리.
==== algorithm ====
TheGrandDinner/김상섭 . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
TheGrandDinner/하기웅 . . . . 2 matches
- algorithm 라이브러리 너무 좋음..ㅋㅋㅋ
#include <algorithm>
woodpage/쓰레기 . . . . 2 matches
*JAVAStudy_2002 --> 폐기
*XMLStudy_2002
겨울방학프로젝트/2005 . . . . 2 matches
     || [DesignPatternStudy2005] || 디자인패턴 잠시 중단했던것을 이어서 계속.. || 상협 선호 재선 용안 준수 ||
     || [AI오목컨테스트2005] || 각자 작성한 AI 오목끼리 대결, 현재 현태, 상협이 만든 두개가 있고 [MFCStudy_2005_2_야매] 스터디 멤버들이 이어서 만들거라 기대함 || 상협 현태 태훈 민경 ||
     || [알고리즘] || Introdution to Algorithm 으로 공부 || 상섭 선호 보창 휘동 민경 도현 ||
공업수학2006 . . . . 2 matches
|| 2006/03/24 || Study Room || 1.4 1.5 1.7 ||
|| 2006/05/11(목) || Study Room || 4.6 4장리뷰 팀별로 ||
곽세환 . . . . 2 matches
* [JavaStudy2003]
* [삼총사CppStudy]
데블스캠프2006/월요일/연습문제/웹서버작성/변형진 . . . . 2 matches
* 내가 PHP 도 약간 해보고, JSP 나 Java 도 약간 해봤서 대충 심정을 알듯.. 나도 JSP랑 Java 써서 이번에 DB 프로젝트 개발 해보기전에는 웹에서는 PHP로 짜는게 가장 편하게 느껴졌었거든. 그래서 DB 프로젝트도 웹은 PHP 응용은 Java 이렇게 해 나갈려고 했는데 PHP가 Oracle 지원은 버전 5.x 부터 되서 걍 Jsp로 하게 됐지. 둘다 해본 소감은 언어적인 면에서는 뭐 PHP로 하나 Jsp로 하나 별 상관이 없는거 같고, 다만 결정 적인것은 개발환경및 Jsp 에서는 java 클래스를 가져다가 사용할수 있다는 점이었스. Jsp에서 하면 Junit 을 사용하여 Unit 테스트를 하면서 작성하기 수월했고, 또한 디버깅 환경도 Visual Studio 에서 디버깅 하듯이 웹을 한다는게 정말 좋았지. 또 java 클래스를 가져다가 사용할 수 있어서 여러 오픈 소스를 활용하기에도 좋고.(예를 들면 Lucene 같은 자바로 만든 오픈소스 검색 엔진..). 특히 Eclipse 라는 강력한 개발 환경이 있어서 Visual Studio 보다 더 개발이 수월할 정도..
문자반대출력/문보창 . . . . 2 matches
#include <algorithm>
#include <algorithm>
삼총사CppStudy/숙제2 . . . . 2 matches
[삼총사CppStudy/숙제2/곽세환]
[삼총사CppStudy]
상규 . . . . 2 matches
* [MobileJavaStudy] (2002.9.12 ~ 2002.10.9)
* [JavaStudyInVacation] (2003.1.20 ~ )
새싹교실/2012/AClass/5회차 . . . . 2 matches
     1.koistudy
     1.koistudy113번 못풀었음
     1.KoiStudy 112~113,115~122 - 문제 많은데 별찍기같은건 한거라서 몇개 할거 없을거에요.
     1.Koistudy163
     1.KoiStudy 112~113,115~122 - 문제 많은데 별찍기같은건 한거라서 몇개 할거 없을거에요.
     1.Koistudy163
수진 . . . . 2 matches
* [타도코코아CppStudy]
[타도코코아CppStudy]
스터디그룹패턴언어 . . . . 2 matches
     Establish a home for the study group that is centrally located, comfortable, aesthetically pleasing, and conducive to dialogue.
     Follow customs that will re-enforce the spirit of the group, piquing participant's interest in dialogues, accommodating different learning levels, making the study of literature easier, recording group experiences, and drawing people closer together.
      * [순차적학습패턴] SequentialStudyPattern
      * StudyCyclePattern
알고리즘8주숙제 . . . . 2 matches
Consider the problem of scheduling n jobs on one machine. Describe an algorithm to find a schedule such that its average completion time is minimum. Prove the correctness of your algorithm.
|| [Leonardong] || 2h || [http://wiki.zeropage.org/trac/leonardong/browser/AlgorithmTrainning/OptimalBST.py] ||
여름방학프로젝트 . . . . 2 matches
|| [MFCStudy_2005_1] || [상협] [eternalbleu] || 참가자 없는 관계로 폐쇄 ||
|| [CPPStudy_2005_1] || [상협], [eternalbleu], 김상섭 || 김민경, 김태훈, 석지희 ||
장창재 . . . . 2 matches
[JavaStudy2003]
[C++Study_2003]
정모 . . . . 2 matches
* 현재 진행중인 Study와 Project의 산출물의 발표 시간
* Study 및 Project의 홍보 및 구성원 모집 시간
정모/2002.10.30 . . . . 2 matches
* JavaStudy2002 팀은 잘되는가?
* ["JavaStudy2002"]
정모/2007.3.27 . . . . 2 matches
- JTD 2007 Study=> 참가인원 : 유상욱, 이장길, 문원명
- Toeic Study => 진행자 : 이원희
정모/2011.4.11 . . . . 2 matches
== LETStudent 알림 ==
* 4월 30일 토요일 오후 1시부터 [https://tumblbug.com/letstudent LETStudent]가 있습니다. 매우 재미있는 시간이 될 것 같아요. 함께가요~
정모/2012.12.10 . . . . 2 matches
== Study 공유 ==
* GRE Study : GRE 시험에 관한 공부를 합니다. 같이 하실분!!! (대학원에 진학하고자 하는 분 추천!) - [윤종하]
정모/2012.4.2 . . . . 2 matches
* 위키에서 이런걸 발견했다. [http://wiki.zeropage.org/wiki.php/HowToStudyInGroups HowToStudyInGroups] 링크의 제목이 슬프다 - [서지혜]
정우 . . . . 2 matches
* [타도코코아CppStudy]
*[타도코코아CppStudy]
제13회 한국게임컨퍼런스 후기 . . . . 2 matches
|| 17:00 – 18:00 || 엔비디아 Nsight™ Visual Studio로 게임 디버깅 및 최적화하기 || 최지호(NVIDIA) || Programming ||
* 마지막 세션은 NVDIA와 Visual Studio를 연계해서 디버깅하는 것에 관해 이야기를 했는데.. 보여주면서 하긴 했는데 뭔 내용이 이렇게 지루한지..; 전반적인 NVIDA 소개와 필터 버그 등 버그가 발생하였을 때 픽셀 히스토리 기능으로 추적해서 셰이더 편집기능으로 수정하는 등 버그를 어떻게 고치는지, 툴은 어떻게 사용하는지에 대한 이야기가 주였다.
타도코코아CppStudy/0818 . . . . 2 matches
|| [타도코코아CppStudy/0811] || X ||
[타도코코아CppStudy]
현재 위키에 어떤 습관이 생기고 있는걸까? . . . . 2 matches
* 이름의 하위 분류로 / 를 사용한다. 예) [삼총사CppStudy]하위에 속한 [삼총사CppStudy/숙제1] 페이지
05학번만의C++Study/숙제제출1/정서 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출/1]
05학번만의C++Study/숙제제출1/조현태 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출/1]
05학번만의C++Study/숙제제출1/허아영 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출]
05학번만의C++Study/숙제제출4/최경현 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출]
2002년도ACM문제샘플풀이/문제B . . . . 1 match
#include <algorithm>
2005/2학기프로젝트 . . . . 1 match
|| [DesignPatternStudy2005] || 01 [남상협] , 같이 하실분 환영 ||
2학기자바스터디 . . . . 1 match
[프로젝트분류] [JavaStudy2003]
5인용C++스터디/떨림없이움직이는공 . . . . 1 match
[http://165.194.17.15/~lsk8248/wiki/Study/5%c0%ce%bf%ebC++%bd%ba%c5%cd%b5%f0/%b6%b3%b8%b2%be%f8%b4%c2%bf%f2%c1%f7%c0%cc%b4%c2%b0%f8/Ball.exe 떨림없이움직이는공]
5인용C++스터디/시계 . . . . 1 match
[http://165.194.17.15/~lsk8248/wiki/Study/5%c0%ce%bf%ebC++%bd%ba%c5%cd%b5%f0/%bd%c3%b0%e8/Clock.exe 시계]
5인용C++스터디/움직이는공 . . . . 1 match
[http://165.194.17.15/~lsk8248/wiki/Study/5%c0%ce%bf%ebC++%bd%ba%c5%cd%b5%f0/%bf%f2%c1%f7%c0%cc%b4%c2%b0%f8/Ball.exe 움직이는공]
ACM_ICPC/PrepareAsiaRegionalContest . . . . 1 match
* [AlgorithmStudy/2015 | ACM_ICPC/2015년스터디]
AM/20040705두번째모임 . . . . 1 match
* 자료 : Upload:AM_Study1.ppt
AM/20040720네번째모임 . . . . 1 match
Upload:AMStudy3.ppt
AM/20040724다섯번째모임 . . . . 1 match
Upload:AMStudy4.ppt
AM/AboutMFC . . . . 1 match
MFC의 정확한 동작 원리를 알고 싶다면, 2000년 5~8월 사이의 프로그래밍세계의 MFC관련 기사를 추천합니다.(도서관에 있고, 복사할수 있습니다.) 재미있는 자료입니다. 저는 우연히 01년 상반기에 기사의 필자 곽용재씨에게 해당 내용에 대한 강의를 들은적이 있는데, 그때 그림 사용을 허락맡고 [MFCStudy_2001]를 위해 자료를 만들어서 세미나를 했습니다.
ATmega163 . . . . 1 match
* AVR - Studio
AcceleratedC++ . . . . 1 match
|| ["AcceleratedC++/Chapter6"] || Using library algorithms || 3주차 ||
AppletVSApplication/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
AppletVSApplication/진영 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
Applet포함HTML/상욱 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
Applet포함HTML/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
Applet포함HTML/진영 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
AproximateBinaryTree/김상섭 . . . . 1 match
#include <algorithm>
ArtificialIntelligenceClass . . . . 1 match
* [http://www.aistudy.co.kr/ AIStudy], [http://www.aistudy.co.kr/heuristic/breadth-first_search.htm breadthFirstSearch]
AsemblC++ . . . . 1 match
MASM의 어셈블 코드를 [VisualStudio]에서 들여다 보는것 처럼 드래그하면 되는걸로 쉽게 생각했지만 그게 아니었다. VS를 너무 호락호락하게 본것 같다. 불가능 한것은 아니어 보이는데 쉬워보이지는 않는다.
AwtVSSwing/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
Boost/SmartPointer . . . . 1 match
#include <algorithm>
BoostLibrary/SmartPointer . . . . 1 match
#include <algorithm>
Bridge/권영기 . . . . 1 match
#include<algorithm>
BusSimulation/태훈zyint . . . . 1 match
[BusSimulation] [CPPStudy_2005_1]
Button/상욱 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
Button/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
C 스터디_2005여름/학점계산프로그램/김태훈김상섭 . . . . 1 match
#include <algorithm>
C++0x . . . . 1 match
* Visual Studio 2010
CNight2011/김태진 . . . . 1 match
      int StuID;
     }STUDENT;
     라고 했을때, struct student 김태진; 대신에 STUDENT 김태진; 이라고 별명화? 할 수 있다는거도 알게 되었어요.
CPPStudy_2005_1/Canvas . . . . 1 match
= CPPStudy_2005_1/Canvas =
CPPStudy_2005_1/STL성적처리_2 . . . . 1 match
#include <algorithm>
CPPStudy_2005_1/STL성적처리_2_class . . . . 1 match
[CPPStudy_2005_1]
CPP_Study_2005_1/BasicBusSimulation/남상협 . . . . 1 match
= CPP_Study_2005_1/BasicBusSimulation/남상협 =
CodeRace/20060105/아영보창 . . . . 1 match
#include <algorithm>
ConvertAppIntoApplet/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
ConvertAppIntoApplet/진영 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
CppStudy_2002_1 . . . . 1 match
|| 첫번째 주 || ["CppStudy_2002_1/과제1"]|| 영동, 대근 ||
CppStudy_2002_1/과제1/Yggdrasil . . . . 1 match
["CppStudy_2002_1/과제1"] [[BR]]
CppStudy_2002_2/슈퍼마켓 . . . . 1 match
["문제분류"], ["CppStudy_2002_2"]
CxxTest . . . . 1 match
[1002]의 경우 요새 CxxUnit 을 사용중. 밑의 스크립트를 Visual Studio 의 Tools(일종의 External Tools)에 연결시켜놓고 쓴다. Tool 을 실행하여 코드제너레이팅 한뒤, 컴파일. (cxxtestgen.py 는 CxxTest 안에 있다.) 화일 이름이 Test 로 끝나는 화일들을 등록해준다.
C언어정복/3월30일 . . . . 1 match
10. Visual Studio로 간단한 디버깅 시연
DPSCChapter2 . . . . 1 match
Before launching into our descriptions of specific design patterns, we present a case study of sorts, involving multiple patterns. In the Design Pattern preface, the Gang of Four speak about moving from a "Huh?" to an "Aha!" experience with regard to understanding design patterns. We present here a little drama portraying such a transition. It consists of three vignettes: three days in the life of two Smalltalk programmers who work for MegaCorp Insurance Company. We are listening in on conversations between Don (an object newbie, but an experienced business analyst) and Jane (an object and pattern expert). Don comes to Jane with his design problems, and they solve them together. Although the characters are fictitious, the designs are real and have all been part of actual systems written in Smalltalk. Our goal is to demonstrate how, by careful analysis, design patterns can help derive solutions to real-world problems.
3. Provider/Plan Match. An automated process attempts to mach the plan (the contract unser which the claim is being paid) and the health care provider (e.g., the doctor) identified on the claim with the providers with which the overall claim processing organization has a contract. If there is no exact match, the program identifies the most likely matches based on soundex technology (an algorithm for finding similar-sounding words). The system displays prospective matches to knowledge workers in order of the likeinhood of the match, who then identify the correct provider.
Debugging/Seminar_2005 . . . . 1 match
* Study The source with debugger
Django스터디2006 . . . . 1 match
* [http://altlang.org/fest/EnglishStudyWithDjango 대안언어축제에서실습한장고] 이것 참고~. 오 지훈이 열심히 하네 ㅎㅎ, 또 하다가 모르는것 있으면 메신저 namsangboy골뱅이hotmail.com 으로 물어 봐도 돼 ㅎ
Eclipse . . . . 1 match
* 새로운 Eclipse 3.0 은 Eclipse의 오리지날 기능을 발전하고, IntelliJ , VisualStudio 의 에디터 기능들을 많이 차용해 왔다. 뭐랄까, 에디터로 Eclipse 2.0 개발중 추가되었다가 정식에서 사라진 기능들도 일부 들어갔다. 그리고 기대했던 기능들은 새로운 프로젝트로 분리되어 대거 미구현 상태이다. 그래서 1.0->2.0 의 발전이 획기적이라는 느낌이라면, 2.0->3.0은 완성도를 높였다라는 느낌을 받는다. (이제 GTK에서 그냥 죽지 않을까?) 그리고 Sun의 지지 부진한 1.5 발표로 Eclipse까지 덩달아 예정 기능이 연기된것이 아쉽다. -- NeoCoin
EightQueenProblem/강인수 . . . . 1 match
#include <algorithm>
FileInputOutput . . . . 1 match
["JavaStudy2002/입출력관련문제"]
FindShortestPath . . . . 1 match
이거 dijkstra's shortest path algorithm 아닌가요? - 임인택
Genie . . . . 1 match
* [MFCStudy2006]
GofStructureDiagramConsideredHarmful . . . . 1 match
But inexperienced Patterns students and users don't know this. They read the Patterns literature too quickly, often thinking that they understand a Pattern merely by understanding it's single "Structure" diagram. This is a shortcoming of the GoF Form, one which I believe is harmful to readers.
늘 ["ForeverStudent"] 여야 함을 생각하게 된다는. --["1002"]
HelloWorld/상욱 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
HelloWorld/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
HowToStudyDataStructureAndAlgorithms . . . . 1 match
     제가 생각컨데, 교육적인 목적에서는, 자료구조나 알고리즘을 처음 공부할 때는 우선은 특정 언어로 구현된 것을 보지 않는 것이 좋은 경우가 많습니다 -- 대신 pseudo-code 등으로 그 개념까지만 이해하는 것이죠. 그 아이디어를 Procedural(C, 어셈블리어)이나 Functional(LISP,Scheme,Haskel), OOP(Java,Smalltalk) 언어 등으로 직접 구현해 보는 겁니다. 이 다음에는 다른 사람(책)의 코드와 비교를 합니다. 이 경험을 애초에 박탈 당한 사람은 귀중한 배움과 깨달음의 기회를 잃은 셈입니다. 참고로 알고리즘 교재로는 10년에 한 번 나올까 말까한 CLR(''Introduction to Algorithms, Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, and Ronald L. Rivest'')을 적극 추천합니다(이와 함께 혹은 이전에 Jon Bentley의 ''Programming Pearls''도 강력 추천합니다. 전세계의 짱짱한 프로그래머/전산학자들이 함께 꼽은 "위대한 책" 리스트에서 몇 손가락 안에 드는 책입니다. 아마 우리 학교 도서관에 있을 것인데, 아직 이 책을 본 적 없는 사람은 축하드립니다. 아마 몇 주 간은 감동 속에 하루하루를 보내게 될 겁니다.). 만약 함께 스터디를 한다면, 각자 동일한 아이디어를 (같은 언어로 혹은 다른 언어로) 어떻게 다르게 표현했는지를 서로 비교해 보면 또 배우는 것이 매우 많습니다. 우리가 자료구조나 알고리즘을 공부하는 이유는, 특정 "실세계의 문제"를 어떠한 "수학적 아이디어"로 매핑을 시켜서 해결하는 것이 가능하고 또 효율적이고, 또 이를 컴퓨터에 어떻게 구현하는 것이 가능하고 효율적인지를 따지기 위해서이며, 이 과정에 있어 수학적 개념을 프로그래밍 언어로 표현해 내는 것은 아주 중요한 능력이 됩니다. 개별 알고리즘의 카탈로그를 이해, 암기하며 익히는 것도 중요하지만 더 중요한 것은 알고리즘을 생각해 낼 수 있는 능력과 이 알고리즘의 효율을 비교할 수 있는 능력, 그리고 이를 표현할 수 있는 능력입니다.
     이와 관련해서 Anany Levitin의 ''A NEW ROAD MAP OF ALGORITHM DESIGN TECHNIQUES''(DDJ, 2000 Apr)를 권합니다. 그는 알고리즘 디자인 테크닉을 다음 네가지로 크게 나눕니다:
     see also ["HowToStudyDesignPatterns"]
HowToStudyRefactoring . . . . 1 match
see also ["HowToStudyDesignPatterns"]
IpscAfterwords . . . . 1 match
* 음.. 제 실력에 좌절을 먹고 미친 듯이 공부해야 겠다는 Crazy Study(01학번 스터디 그룹. 해체되긴 했지만..--;) 로서의 정신을 되새기게 하는 기회였습니다. - 인수
JAVAStudy_2002 . . . . 1 match
["JAVAStudy_2002/진행상황"]
JAVAStudy_2002/진행상황 . . . . 1 match
["JAVAStudy_2002"]
JCreator . . . . 1 match
Visual Studio 를 이용해본 사람들이라면 금방 익힐 수 있는 자바 IDE. 보통 자바 IDE들은 자바로 만들어지는데 비해, ["JCreator"] 는 C++ 로 만들어져서 속도가 빠르다. Visual C++ 6.0 이하 Tool 을 먼저 접한 사람이 처음 자바 프로그래밍을 하는 경우 추천.
JTDStudy/첫번째과제/상욱 . . . . 1 match
[JTDStudy/첫번째과제]
Java Study2003/첫번째과제/곽세환 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/첫번째과제]
Java Study2003/첫번째과제/노수민 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/첫번째과제]
Java Study2003/첫번째과제/방선희 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/첫번째과제]
Java Study2003/첫번째과제/장창재 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/첫번째과제]
JavaStudy2002/상욱-2주차 . . . . 1 match
["JavaStudy2002"]
JavaStudy2002/세연-2주차 . . . . 1 match
["JavaStudy2002"]
JavaStudy2002/영동-2주차 . . . . 1 match
["JavaStudy2002"]
JavaStudy2002/입출력관련문제 . . . . 1 match
["JavaStudy2002"]
JavaStudy2003/두번째과제/곽세환 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/두번째과제]
JavaStudy2003/두번째과제/노수민 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/두번째과제]
JavaStudy2003/세번째과제/곽세환 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/세번째과제]
JavaStudy2003/세번째과제/노수민 . . . . 1 match
[JavaStudy2003/세번째과제]
JavaStudy2003/세번째수업 . . . . 1 match
|| 창재 & 수민 Pair || Upload:JavaStudy2003.zip||
JavaStudy2004/MDI . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudy2004/버튼과체크박스 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudy2004/스택 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudy2004/이용재 . . . . 1 match
      public void study()
      JOptionPane.showMessageDialog(null, "I am studying T.T");
     [JavaStudy2004]
JavaStudy2004/이재환 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudy2004/자바따라잡기 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudy2004/조동영 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudy2004/콤보박스와리스트 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudy2004/클래스상속 . . . . 1 match
[JavaStudy2004]
JavaStudyInVacation/과제 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation"]
JollyJumpers/Celfin . . . . 1 match
#include <algorithm>
KDP_토론 . . . . 1 match
* 현재의 이 WikiWiki 는 'Only for Study' 용이므로, 목적에 맞지 않는 사적인 페이지는 허용하지 않습니다.
LinuxSystemClass/Exam_2004_1 . . . . 1 match
Linux 에서의 Memory 관리시 binary buddy algorithm 을 이용한다. 어떻게 동작하는지 쓰시오.
LongestNap/문보창 . . . . 1 match
#include <algorithm>
MFCStudy_2001/MMTimer . . . . 1 match
["MFCStudy_2001"]
Map/곽세환 . . . . 1 match
#include <algorithm>
Map연습문제/곽세환 . . . . 1 match
#include <algorithm>
Map연습문제/임민수 . . . . 1 match
#include <algorithm>
MobileJavaStudy/HelloWorld . . . . 1 match
["MobileJavaStudy"]
MobileJavaStudy/NineNine . . . . 1 match
["MobileJavaStudy"]
MobileJavaStudy/SnakeBite/FinalSource . . . . 1 match
["MobileJavaStudy/SnakeBite"]
MobileJavaStudy/SnakeBite/Spec2Source . . . . 1 match
["MobileJavaStudy/SnakeBite"]
MobileJavaStudy/SnakeBite/Spec3Source . . . . 1 match
["MobileJavaStudy/SnakeBite"]
Monocycle/조현태 . . . . 1 match
#include <algorithm>
NSIS . . . . 1 match
=== NSI Script Study ===
PairProgramming . . . . 1 match
* ["PairProgramming토론"], PairProgrammingForGroupStudy
PairProgramming토론 . . . . 1 match
See Also ["PairProgrammingForGroupStudy"]
Pairsumonious_Numbers/권영기 . . . . 1 match
#include<algorithm>
ProgrammingLanguageClass . . . . 1 match
"Students usually demand to be taught the language that they are most likely to use in the world outside (FORTRAN or C). This is a mistake. A well taught student (viz. one who has been taught a clean language) can easily pick up the languages of the world, and he [or she] will be in a far better position to recognize their bad features as he [or she] encounters them."
ProgrammingPearls/Column6 . . . . 1 match
=== A Case Study ===
ProjectPrometheus/EngineeringTask . . . . 1 match
2 RS Study (Prototype 제작) 1.5 (1) ~
ProjectPrometheus/Estimation . . . . 1 match
* Study(Prototype) 1
ProjectPrometheus/Iteration . . . . 1 match
|| 2 || RS Study (Prototype 제작) || 1.5 (1) ~ ||
ProjectPrometheus/Iteration2 . . . . 1 match
||||||Story Name : Recommendation System(RS) Study (Prototype)||
ProjectPrometheus/UserStory . . . . 1 match
2 RS Study (Prototype 제작) 1.5 (1) ~
RandomWalk/영동 . . . . 1 match
["JavaStudy2002/영동-2주차"] <-지금보니 상당히 허접하네요.
ResponsibilityDrivenDesign . . . . 1 match
* object 에 대해서 기존의 'data + algorithms' 식 사고로부터 'roles + responsibilities' 로의 사고의 전환.
Robbery/조현태 . . . . 1 match
#include <algorithm>
SOLDIERS/송지원 . . . . 1 match
#include <algorithm>
SOLDIERS/정진경 . . . . 1 match
#include <algorithm>
STL/search . . . . 1 match
#include <algorithm> // search 알고리즘 쓰기 위한것
STL/sort . . . . 1 match
#include <algorithm> // sort 알고리즘 쓰기 위한것
STLErrorDecryptor . . . . 1 match
가) Visual C++가 설치된 디렉토리로 이동하고, 여기서 \bin 디렉토리까지 찾아 들어갑니다. (제 경우에는 D:\Program Files2\Microsoft Visual Studio .NET\Vc7\bin입니다.) 제대로 갔으면, 원래의 CL을 백업용으로 모셔다 놓을 폴더를 하나 만듭니다. (제 경우에는 '''native_cl'''이란 이름으로 만들었습니다.) 그리고 나서 CL.EXE를 그 폴더에 복사해 둡니다.
SeminarHowToProgramIt . . . . 1 match
* 기타 다른 컴퓨터들은 어떻게 할까요? 기본으로 Visual Studio 는 깔려있을 것이므로 C, C++ 는 되겠지만, Java 쓰시는 분들은?
Server&Client/상욱 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
Server&Client/영동 . . . . 1 match
["JavaStudyInVacation/진행상황"]
Star/조현태 . . . . 1 match
#include <algorithm>
StringOfCPlusPlus/세연 . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"]
SuperMarket/세연 . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"][[BR]]
SuperMarket/세연/재동 . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"][[BR]]
SuperMarket/재니 . . . . 1 match
["CppStudy_2002_2"]
TAOCP/BasicConcepts . . . . 1 match
     = 1.1 Algorithms =
     == 알고리즘 E(유클리드의 알고리즘(Euclid's algorithm)) ==
      === Algorithm A ===
      === Another Approach(Algorithm B) ===
      === Algorithm I ===
ToeicStudy . . . . 1 match
토, 일 바쁘지 않을때 모여서 여러 공부에 관해서 Study
UML/CaseTool . . . . 1 match
Reverse engineering encloses the problematic, that diagram data is normally not contained with the program source, such that the UML tool, at least in the initial step, has to create some ''random layout'' of the graphical symbols of the UML notation or use some automatic ''layout algorithm'' to place the symbols in a way that the user can understand the diagram. For example, the symbols should be placed at such locations on the drawing pane that they don't overlap. Usually, the user of such a functionality of an UML tool has to manually edit those automatically generated diagrams to attain some meaningfulness. It also often doesn't make sense to draw diagrams of the whole program source, as that represents just too much detail to be of interest at the level of the UML diagrams. There are also language features of some [[programming language]]s, like ''class-'' or ''function templates'' of the programming language [[C plus plus|C++]], which are notoriously hard to convert automatically to UML diagrams in their full complexity.
User Stories . . . . 1 match
Another difference between stories and a requirements document is a focus on user needs. You should try to avoid details of specific technology, data base layout, and algorithms. You should try to keep stories focused on user needs and benefits as opposed to specifying GUI layouts.
Vending Machine/dooly . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"] , ["VendingMachine/세연/재동"] , ["VendingMachine/세연/1002"] , [Vending Machine/세연]
VendingMachine/세연/1002 . . . . 1 match
#include <algorithm>
VendingMachine/세연/재동 . . . . 1 match
See Also ["CppStudy_2002_2"][[BR]]
VendingMachine/재니 . . . . 1 match
["CppStudy_2002_2"] ["VendingMachine"]
VisualSourceSafe . . . . 1 match
Microsoft의 Visual Studio에 포함시켜 제공하는 소스 관리 도구
VisualStuioDotNetHotKey . . . . 1 match
SeeAlso) [VisualStudio]
VitosFamily/Celfin . . . . 1 match
#include <algorithm>
VonNeumannAirport/1002 . . . . 1 match
#include <algorithm>
WeightsAndMeasures/김상섭 . . . . 1 match
#include <algorithm>
WeightsAndMeasures/문보창 . . . . 1 match
#include <algorithm>
WorldCupNoise/권순의 . . . . 1 match
* 근데 Presentation Error가 나는데 -_-;; Terminate the output for the scenario with a blank line 이 부분을 내가 잘못 이해하고 있어서인거 같기도 하네염 -ㅅ-;; 에잇,, Visual Studio에서 돌리면 돌아는 갑니다. -ㅅ-
WritingOS . . . . 1 match
[Study]
XMLStudy_2002/Encoding . . . . 1 match
[["XMLStudy_2002"]]
XMLStudy_2002/Start . . . . 1 match
[["XMLStudy_2002"]]
XMLStudy_2002/XML+CSS . . . . 1 match
["XMLStudy_2002"]
XMLStudy_2002/XSL . . . . 1 match
[["XMLStudy_2002"]]
Z&D토론/학회현황 . . . . 1 match
ZeroPage 의 경우는 일단 01에 관해서는 MFCStudy팀 초기 1회만 참석, 그리고 정모 미참석, 이후 아무런 언급이 없는 사람을 제하고 말한 것이므로, 그외 인원의 추가사항도 언급 부탁드립니다. 그리고 데블스의 경우도 통합시의 전체 Resource 파악이라는 면에서, 통합뒤 실질적인 운영을 주도하는 사람들 위주로 적어주시기 바랍니다.
ZIM . . . . 1 match
* 개발툴 : Visual Studio
[Lovely]boy^_^/Arcanoid . . . . 1 match
여담으로, 전에 MFCStudy 로 할때 각도 계산까지 넣었다면 좋을뻔 했지? ^^;; 하지만 아마 그때 넣었으면 더 시간이 걸렸을꺼 같아서;; 어이 인수 과거 소스를 나에게 넘겨 쿨럭. 농담이고, 아 진작 소스 겉어 둘껄 ^^;; --["neocoin"]
* ... I don't have studied a data communication. shit. --; let's study hard.
[Lovely]boy^_^/Diary/2-2-15 . . . . 1 match
      * A algorithm course ended. This course does not teaches me many things.
      * I have suprised at system programming's difference. It's so difficult. In my opinion, if I want to do system programming well, I must study OS.
      * Today too, I have worked our store. but today is not as busy as yesterday, so I could study rest final-test.
      * Let's study hard!
[Lovely]boy^_^/ExtremeAlgorithmStudy/MathematicalFoundations . . . . 1 match
["[Lovely]boy^_^/ExtremeAlgorithmStudy"]
[Lovely]boy^_^/USACO/MixingMilk . . . . 1 match
#include <algorithm>
[Lovely]boy^_^/[Lovely]boy^_^/USACO/Barn . . . . 1 match
#include <algorithm>
callusedHand . . . . 1 match
["callusedHand/projects/algorithms"]
canvas . . . . 1 match
//CPPStudy_2005_1/Canvas
django . . . . 1 match
* [http://altlang.org/fest/EnglishStudyWithDjango 대안언어축제에서실습한장고] : 실제로 웹 개발을 따라서 해본다.
eXtensibleMarkupLanguage . . . . 1 match
[XMLStudy_2002] : 이런자료도 있었군요.
fnwinter . . . . 1 match
XML Study (완료)
koi_aio/권영기 . . . . 1 match
     #include<algorithm>
     struct student{
     student s[120];
     int cc(student a, student b){
koi_cha/곽병학 . . . . 1 match
#include <algorithm>
ricoder . . . . 1 match
* ["CppStudy_2002_2"]
subsequence/권영기 . . . . 1 match
#include<algorithm>
usa_selfish/권영기 . . . . 1 match
#include<algorithm>
usa_selfish/김태진 . . . . 1 match
#include <algorithm>
zyint . . . . 1 match
[CPPStudy_2005_1]
겨울과프로젝트 . . . . 1 match
[JavaStudy2004] ([노수민]) : JAVA언어를 익히면서 OOP에 대한 이해.
경시대회준비반 . . . . 1 match
[http://www.algorithmist.com/] ACM 문제가 어느 알고리즘 파트인지 알 수 있다. 그외 도전할만한 많은 문제들이 있다.
기웅 . . . . 1 match
[[BR]]* ["EasyJavaStudy"]
김민재 . . . . 1 match
* [UnityStudy] 구성원
김준호 . . . . 1 match
# 3월 17일에는 Microsoft Visual Studio 2008 프로그램을 이용하여 기초적인 c언어를 배웠습니다.
데블스캠프2004/목요일후기 . . . . 1 match
* 최종 확인 결과 VC++ 6.0 라이브러리의 버그다. VisualStudioDotNet 계열은 정상 동작을한다.
데블스캠프2004/세미나주제 . . . . 1 match
* 자료구조 SeeAlso HowToStudyDataStructureAndAlgorithms, DataStructure StackAndQueue 뒤의 두 페이지들의 용어와 내용이 어울리지 않네요. 아, 일반 용어를 프로젝트로 시작한 페이지의 마지막 모습이군요. )
레밍즈프로젝트 . . . . 1 match
[CVS], [VisualStudio]6, [MFC], [XP]의 일부분, [FreeMind]
몸짱프로젝트 . . . . 1 match
SeeAlso [HowToStudyDataStructureAndAlgorithms] [DataStructure] [http://internet512.chonbuk.ac.kr/datastructure/data/ds1.htm 자료구조 정리]
SeeAlso IntroductionToAlgorithms
박성현 . . . . 1 match
* NOS (Nexon Open Studio) 3기 - 2010년 활동, 광탈
박수진 . . . . 1 match
== Study ==
벡터/권정욱 . . . . 1 match
     #include <algorithm>
     struct student{
     bool compare(student a, student b)
      student student_num1;
      student student_num2;
      student student_num3;
      student student_num4;
      student student_num5;
      student_num1.name = "Park Jin-young";
      student_num1.score = 80;
      student_num2.name = "Kwon Jung-wook";
      student_num2.score = 100;
      student_num3.name = "Lee Jae-hwan";
      student_num3.score = 80;
      student_num4.name = "Kim Su-jin";
      student_num4.score = 70;
      student_num5.name = "Kim Hong-bem";
      student_num5.score = 90;
      vector<student> vec;
      vec.push_back(student_num1);
벡터/김수진 . . . . 1 match
     #include<algorithm>
     struct student
     bool compare(student a, student b)
      student student1, student2, student3;
      student1.name="kim";
      student2.name="lee";
      student3.name="shin";
      student1.score=100;
      student2.score=90;
      student3.score=80;
      vector< student > vec;
      vec.push_back(student1);
      vec.push_back(student2);
      vec.push_back(student3);
      vector<student>::iterator i=vec.begin();
벡터/김태훈 . . . . 1 match
     #include <algorithm>
     struct student{string name; int score;};
     bool compare(student a, student b);
     bool compare2(student a, student b);
      student st[5];
      vector <student> stre;
      for(vector<student>::iterator i = stre.begin(); i!=stre.end() ;i++)
      for(vector<student>::iterator i = stre.begin();!(i=stre.end());i++)
     bool compare(student a, student b)
     bool compare2(student a, student b)
벡터/김홍선,노수민 . . . . 1 match
     #include <algorithm>
     struct student
     bool compare(student stu1, student stu2)
      return stu1.score > stu2.score;
      vector <student> vec;
      vector <student> ::iterator i=0;
      student temp;
벡터/유주영 . . . . 1 match
     #include <algorithm>
     struct student
     bool compare(student a, student b);
      student DarkLJY;
      student B;
      student C;
      student D;
      vector < student > vec;
      vector < student > vec;
     bool compare(student a, student b)
벡터/임민수 . . . . 1 match
     #include <algorithm>
     struct student{
      student()
      student(string aName, int aScore) // 생성자 ?? !!
     bool comp_score(student a, student b);
     bool comp_name(student a, student b);
      student students[5] = {
      student("황선홍",94),
      student("홍명보",95),
      student("김태영",93),
      student("최용수",87),
      student("안정환",98),
      vector<student> vector1;
      vector1.push_back(students[i]);
      for(vector<student>::iterator j=vector1.begin(); j<vector1.end(); j++)
     bool comp_score(student a, student b)
     bool comp_name(student a, student b)
벡터/임영동 . . . . 1 match
     #include<algorithm>
     struct student{
      student(string n, int s)
     bool compare(student person1, student person2)
      student student1("Kim", 80);
      student student2("Park", 84);
      student student3("Choi", 82);
      vector< student > vec;
      vec.push_back(student1);
      vec.push_back(student2);
      vec.push_back(student3);
      for(vector<student>::iterator i=vec.begin();i!=vec.end();i++)
벡터/조동영 . . . . 1 match
     #include <algorithm>
     struct student
     bool compare(student a, student b)
      student boy1;
      student boy2;
      student boy3;
      student boy4;
      student boy5;
      vector <student> vec;
      vector<student>::iterator i=vec.begin();
벡터/황재선 . . . . 1 match
     #include <algorithm>
     struct student
     bool compareWithName(student a, student b);
     bool compareWithScore(student a, student b);
      student stu[5];
      stu[0].name = "황재선";
      stu[0].score = 1;
      stu[1].name = "조재화";
      stu[1].score = 10;
      stu[2].name = "곽세환";
      stu[2].score = 6;
      stu[3].name = "김회영";
      stu[3].score = 4;
      stu[4].name = "김회광";
      stu[4].score = 5;
      vector<student> ss;
      ss.push_back(stu[0]);
      ss.push_back(stu[1]);
      ss.push_back(stu[2]);
      ss.push_back(stu[3]);
블로그2007 . . . . 1 match
* PHPEclipse ~ Zend팀이 Swing의 방향으로 Zend Studio를 내놨을때 Java 개발툴 시장을 뒤엎은 Eclipse를 위해 PHP공식 팀이 아니라 다른 개발팀이 만든 환경입니다.
사랑방 . . . . 1 match
purely functional language - Haskell 로 구현한 quick sort algorithm..
삼총사CppStudy/20030731 . . . . 1 match
[삼총사CppStudy]
삼총사CppStudy/Inheritance . . . . 1 match
[삼총사CppStudy]
삼총사CppStudy/숙제2/곽세환 . . . . 1 match
[삼총사CppStudy/숙제2]
상협 . . . . 1 match
* ["MFCStudy_2001/오목인공지능알고리즘"]
새싹교실/2011/데미안반 . . . . 1 match
* A언어 : ALGOL을 말합니다. 고급 프로그래밍 언어(어셈블리나 기계어를 저급 프로그래밍 언어라고 합니다)로 각광받던 포트란ForTran에 대항하기 위해 유럽을 중심으로 개발된 프로그래밍 언어입니다. ALGOL은 Algorithm Language의 약자로서, 이름 그대로 알고리즘 연구개발을 위해 만들어졌습니다. 하지만 ALGOL은 특정한 프로그래밍 언어를 지칭하기 보다는 C언어나 파스칼과 같이 구조화된 프로그래밍 언어를 지칭하는 말(ALGOL-like programming language)로 쓰입니다. [http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=1&dirId=1040101&docId=68855131&qb=Q+yWuOyWtCBC7Ja47Ja0IEHslrjslrQ=&enc=utf8§ion=kin&rank=1&search_sort=0&spq=0&pid=ghtBIz331ywssZ%2BbORVssv--324794&sid=TYBj6x1TgE0AAE@GUeM 출처 링크! 클릭하세요:)]
* 메모장으로 열어서 글이 깨졌어요 ㅠㅠ 연결프로그램을 Visual Studio로 하면 번역이 정상적으로 되어있을거에요. 숫자가 010100 하면 너무 길어서 16진수로 표현이 되어있는듯 합니다.
새싹교실/2012/AClass . . . . 1 match
      1~5.[www.koistudy.net 코이스터디] 100번~104번까지 Accept받기(등업이 안되어 있으면 그 문제의 소스를 저한테 보내주세요)
      * www.koistudy.net 가입하기
      1~6.Koistudy.net 106~111번
      7.Koistudy.net 125, 152번(둘다 하기 힘들면 하나만) 3n+1
      4. 구조체를 사용하여 student 구조체를 하나 만들고, student 구조체 배열을 만들어 0~3번째 배열에 AClass반 학생들의 정보를 적당히 넣고, 그것을 출력해보자.
      1.KoiStudy 112~113,115~122 - 문제 많은데 별찍기같은건 한거라서 몇개 할거 없을거에요.
      1.Koistudy163
      * [http://koistudy.net Koistudy] 130번, 132번, 139번
      11.[http://koistudy.net Koistudy] 126~130번, 146번, 148번, 149번
      1.[http://koistudy.net Koistudy] 126~130번, 146번, 148번, 149번 - 못푼것
새싹교실/2012/Dazed&Confused . . . . 1 match
* 소라 때리기 게임을 만들었다. 직접 소스코드를 입력하면서 소스코드의 쓰임을 익혔다. getchar(getch로 하다가 Visual Studio에서 즐 날려서 이걸로 대체)함수와 rand 함수를 배웠다. ppt를 통해 함수의 쓰임을 알아 볼 수 있어 좋았다. - [김민재]
새싹교실/2012/아무거나/1회차 . . . . 1 match
이재형 학생이 자봉단 때문에 불참하여 Visual Studio에서 디버깅하는 방법을 배움.
새싹교실/2012/주먹밥 . . . . 1 match
#include<algorithm.h>
새싹배움터05 . . . . 1 match
|| 5_5/16 || [Debugging/Seminar_2005] || Debugging ||VisualStudio에서 Debugging 방법 + Eclipse에서 Debugging 방법 + 효율적인 디버깅에 대한 토론 ||
세미나/2004 . . . . 1 match
* J2ME 쪽으로는 상규와 내가 MobileJavaStudy를 해본 경험이 있다. --재동
숙제1/최경현 . . . . 1 match
[05학번만의C++Study/숙제제출]
순차적학습패턴 . . . . 1 match
연대 순으로 작품의 순서를 매기고 나면, 그룹은 지적인 아젠더([아젠더패턴])와 학습 주기(StudyCyclePattern)를 만들게 된다.
실습 . . . . 1 match
1) Microsoft Visual Studio를 실행시킨다.
아젠더패턴 . . . . 1 match
최고의 아젠더는 그룹이 작품을 순차적으로 학습([순차적학습패턴])하도록 짜여진 것이다. 그룹이 작품을 학습하기를 마치면, 그 작품을 원래 학습할 때 없었던 그룹의 새로운 멤버들이 그 작품을 학습할 기회를 갖기를 원할 수도 있다. 이는 학습 주기(StudyCyclePattern)와 소그룹(SubGroupPattern)을 만들어서 수행할 수 있다.
알고리즘3주숙제 . . . . 1 match
Note: The algorithm below works for any number base, e.g. binary, decimal, hexadecimal, etc. We use decimal simply for convenience.
오월의 노래 . . . . 1 match
건강을 회복한 뒤 슈트라스부르크로 유학, 71년에 학위를 받았으며, 여기서 5년 선배인 J.G.헤르더를 알게 되어 민족과 개성을 존중하는 문예관(文藝觀)의 영향을 받았는데, 후일 <슈투름 운트 드랑(Sturm und Drang)>의 바탕이 되기도 하였다.
이승한/java . . . . 1 match
[이승한], [겨울과프로젝트], [JavaStudy2004]
일취집중후각법 . . . . 1 match
["Refactoring"]의 도를 얻기 위한 수련법의 하나. see also HowToStudyRefactoring
정모/2006.1.12 . . . . 1 match
[DesignPatternStudy2005] [OurMajorLangIsCAndCPlusPlus] [경시대회준비반]
(단, 단순히 study라서 보여주실 수 없는 팀은 제외합니다.-> 진도 설명 )
정모/2011.3.21 . . . . 1 match
* Ice braking은 많이 민망합니다. 제가 제 실력을 압니다 ㅠㅠ 순발력+작문 실력이 요구되는데, 제가 생각한 것이 지혜 선배님과 지원 선배님의 입에서 가볍게 지나가듯이 나왔을 때 좌절했습니다ㅋㅋ 참 뻔한 생각을 개연성 있게 지었다고 좋아하다니 ㅠㅠ 그냥 얼버무리고 넘어갔는데, 좋은 취지이고 다들 읽는데도 혼자만 피하려한게 한심하기도 했습니다. 그럼에도, 이상하게 다음주에 늦게 오고 싶은 마음이 들기도...아...;ㅁ; 승한 선배님의 Emacs & Elisp 세미나는 Eclipse와 Visual Studio가 없으면 뭐 하나 건들지도 못하는 저한테 색다른 도구로 다가왔습니다. 졸업 전에 다양한 경험을 해보라는 말이 특히 와닿았습니다. 준석 선배님의 OMS는 간단한 와우 소개와 동영상으로 이루어져 있었는데, 두번째 동영상에서 공대장이 '바닥'이라 말하는 등 지시를 내리는게 충격이 컸습니다. 게임은 그냥 텍스트로 이루어진 대화만 나누는 줄 알았는데, 마이크도 사용하나봐요.. 그리고 용개가 등장한 게임이 와우였단 것도 새삼 알게 되었고, 마지막 동영상은 정말 노가다의 산물이겠구나하고 감탄했습니다. - [강소현]
정모/2012.11.5 . . . . 1 match
* [김태진]학우의 ACM_ICPC with algorithms
정모/2013.1.22 . . . . 1 match
=== 1인 1Study 중간정산 ===
정모/2013.4.15 . . . . 1 match
== CauStudio ==
정모/2013.6.10 . . . . 1 match
== Unity Study ==
제로스 . . . . 1 match
|| 2007. 1. 5. || Upload:OsStudyCh1_mod.ppt || 건영, 진석 ||
제로페이지의문제점 . . . . 1 match
세미나가 [데블스캠프]외에 신입생 위주로 하는게 있어요? 설마 스터디를 이야기 하는거라면, 자신이 만들어 나가는건데요. :) 여태 제가 신입생 대상 스터디를 해본적이 없어서 공감이 안가는 이야기 같네요. 스스로 만드세요. SeeAlso 개인 제외 같이 한것들 --ExploringWorld ProjectZephyrus ProjectPrometheus [MFCStudy_2001] [KDPProject] [Refactoring] --NeoCoin
조동영 . . . . 1 match
[조동영/이야기], [TicTacToe/조동영], [Map연습문제/조동영], [HASH구하기/조동영,이재환,노수민], [JavaStudy2004/조동영], [3 N+1 Problem/조동영]
지도분류 . . . . 1 match
|| ["VisualSourceSafe"] || Microsoft의 Visual Studio의 일원인 소스 관리 도구 ||
코바용어정리 . . . . 1 match
== 클라이언트 스텁(Stub) ==
코코아 . . . . 1 match
[타도코코아CppStudy]
큐와 스택/문원명 . . . . 1 match
cin 이 string을 입력 받는 코드는 {{{~cpp C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\VC98\Include\istream}}} 에 정의 되어 있습니다. 궁금하시면, Debug 모드로 따라가 보세요.
타도코코아CppStudy/객체지향발표 . . . . 1 match
[타도코코아CppStudy]
페이지이름 . . . . 1 match
|| ["Java"] || ["JAVAStudy_2002"] ||
프로젝트기록의필수요소토론 . . . . 1 match
[1002] 프로젝트 이름에 대해서 한마디 한다면, 'Java', 'ExtremeProgramming' 은 공부하려고 하는 지식의 종류이지 프로젝트의 이름으로 부적절하다고 봅니다. 만일 Java Study 팀이 두 개인 경우라면? 문제가 발생할 수 밖에 없습니다. 초창기에 해당 기술부분으로 페이지를 열 수는 있지만, 나중에 프로젝트가 끝나고 난다음에는 일반화시켜서 본래의 이름을 반환해주는 것이 좋다고 생각합니다. (즉, 'Java' 페이지는 Java 에 대한 소개나 기술 등을 넣어주고, 'Java' 페이지이름을 썼던 프로젝트팀은 프로젝트팀 이름의 새 페이지를 만들어서 경과보고를 하는식으로..)
하드웨어에따른프로그램의속도차이해결 . . . . 1 match
* 궁금한게 있는데, ["MFCStudy_2001/MMTimer"] 로 안된단 말이야? 가장 빠른걸로 알고 있어서, 동작 제어는 타이머단에서 하고, loop에서 열심히 그림 그려서 fliping만 해주면 되지 않을까? 낮에는 경황이 없어서, 그냥 멀티미디어 타이머 이야기만 했는데, winamp 같은 시간에 의존적인 프로그램들도 이 타이머를 사용해서 말이지. --["neocoin"]
학회간교류 . . . . 1 match
* XP, MFC, Algorithms
* .Net Studio 새로운 애플리케이션 디버깅 관련
허아영 . . . . 1 match
>> [05학번만의C++Study]
형노 . . . . 1 match
* [(zeropage)05학번만의C++Study]

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