- C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/문보창 . . . . 7 matches
==== CalculateGrade.h ====
#ifndef CALCULATEGRADE_H_
#define CALCULATEGRADE_H_
class CalculateGrade
CalculateGrade(); // 생성자
~CalculateGrade(); // 파괴자
==== CalculateGrade.cpp ====
#include "CalculateGrade.h"
const int CalculateGrade::NUM_STUDENT = 121;
CalculateGrade::CalculateGrade()
student[i].input_grade();
void CalculateGrade::sort_student()
void CalculateGrade::show_good_student()
void CalculateGrade::show_bad_student()
CalculateGrade::~CalculateGrade()
static const int NUM_GRADE; // 과목 수 (상수 멤버)
double grade[4]; // 4과목 점수
void input_grade(); // 점수을 입력받는 함수
const int Student::NUM_GRADE = 4;
void Student::input_grade()
- MatrixAndQuaternionsFaq . . . . 7 matches
angle_y *= RADIANS;
angle_x = atan2( try, trx ) * RADIANS;
angle_z = atan2( try, trx ) * RADIANS;
angle_z = atan2( try, trx ) * RADIANS;
angle = acos( cos_angle ) * 2 * RADIANS;
angle = acos( cos_angle ) * 2 * RADIANS;
longitude = atan2( tx, tz ) * RADIANS;
- OurMajorLangIsCAndCPlusPlus/float.h . . . . 6 matches
||FLT_RADIX ||float형 floating point의 기수 ||2 ||
||_DBL_RADIX ||double형 floating point의 기수 ||2 ||
||_LDBL_RADIX ||long double형 floating point의 기수 ||2 ||
float radix = FLT_RADIX;
1. 0f + 1. 0f / radix / radix / . . . / radix
여기서 radix는 FLT_MANT_DIG 번 나타난다.
이것은 float형을 위해서 가능한 지수값으로 가장 작은 값이다. 더 자세하게는, FLT_RADIX에서 1을 뺀 값이 float형으로써 일반화된 플로팅 포인트 수로써 표현될 수 있는 최소 음의 정수이다.
'''FLT_RADIX'''
이것은 지수부의 베이스(base) 또는 기수(radix)의 값이다. 이것은 이 절에 설명된 다른 매크로와는 달리 상수 표현식임이 보장된다. IBM 360과 그곳에서 파생된 제품을 제외하고는 모든 기계에서 2로 되어있다.
- CSP . . . . 4 matches
YOURADDR=('localhost',8142)
d2plus=OneToNet(YOURADDR)
YOURADDR=('localhost',8121)
d1c2=OneToNet(YOURADDR)
- RAD . . . . 4 matches
= RAD (rapid application development) =
전통적인 소프트웨어 개발 방법(waterfall 모델)은 오랜 기간의 분석, 설계, 프로그래밍 그리고 테스트 과정을 되풀이한 후 최종 단계에서 비로소 사용자가 요구한 시스템을 완성할 수 있었다. 그러나 이와 같은 방법으로는 소프트웨어의 생명주기가 점차 짧아지는 등의 급변하는 프로그램 시장과 사용자의 요구를 수용하기가 매우 어렵다. 따라서 소프트웨어의 생산성을 향상시키면서 동시에 개발 기간과 비용을 단축시킬 수 있는 방법이 요구되었고, 이러한 연구의 결과로 RAD와 같은 개념이 등장하게 되었다.
RAD는 우수한 소프트웨어 개발 도구를 이용하여 전통적인 개발 방법보다 더 적은 시간과 비용을 투자하더라도 보다 나은 품질의 소프트웨어를 개발할 수 있는 소프트웨어 개발 과정을 말한다. 이러한 RAD 방식의 개발은 응용 프로그램의 전체 개발 과정을 하나로 통합하여 기존의 반복적이고 점진적인 소프트웨어 개발 과정은 그대로 수용하면서도, 개발 과정 초기에 사용자에게 실행 가능한 기본적인 프로토타입을 제시하여 사용자의 요구를 훨씬 더 명확하게 수용하여 차후에 일어날 수 있는 많은 문제를 줄이고, 설계 과정을 그대로 개발에 재사용함으로써 전체적인 개발 기간의 단축을 꾀하는 것을 목적으로 한다.
- C++스터디_2005여름/학점계산프로그램/정수민 . . . . 2 matches
==== Grade.h ====
#ifndef GRADE_H_
#define GRADE_H_
class Grade
Grade();
~Grade();
==== Grade.cpp ====
#include "grade.h"
Grade::Grade()
void Grade::show_good_student()
void Grade::show_bad_student()
void Grade::show_all_student()
Grade::~Grade()
double grade[4];
grade[i] = 0;
grade[i] = ((int)'F'-1)-(int)str[0];
grade[i]+=0.5;
sum += grade[i];
#include "grade.h"
Grade str;
- 5인용C++스터디/버튼과체크박스 . . . . 1 match
// Create a radio button.
myButton2.Create(_T("라디오 버튼"), WS_CHILD|WS_VISIBLE|BS_RADIOBUTTON,
- AcceleratedC++/Chapter4 . . . . 1 match
cout << "Your final grade is " << setprecision(3)
double grade(double midterm, double final, double homework)
cout << "Your final grade is " << setprecision(3)
<< grade(midterm, final, sum / count)
=== 4.1.2 Reimplementing out grading policy ===
double grade(double midterm, double final, const vector<double>& hw)
return grade(midterm, final, median(hw));
* grade() function : 우리는 아까 grade라는 함수를 만들었었다. 그런데 이번에 이름은 같으면서 parameter는 조금 다른 grade()를 또 만들었다. 이런게 가능한가? 가능하다. 이러한 것을 함수의 overloading이라고 한다. 함수 호출할때 어떤게 호출될까는 따라가는 parameter lists에 의해 결정된다.
=== 4.1.3 Reading homework grades ===
* 지금까지 만든 세개의 함수 median, grade, read_hw 를 살펴보자.
* grade 함수를 보면, vector는 const 참조로 넘기고, double은 그렇지 않다. int나 double같은 기본형은 크기가 작기 때문에, 그냥 복사로 넘겨도 충분히 빠르다. 뭐 값을 변경해야 할때라면 참조로 넘겨야겠지만... const 참조는 가장 일반적인 전달방식이다.
=== 4.1.5 Using functions to calculate a student's grade ===
double grade(double midterm, double final, double homework);
double grade(double midterm, double final, const vector<double>& hw);
cout << "Please enter your midterm and final exam grades: ";
cout << "Enter all your homework grades, "
double final_grade = grade(midterm, final, homework);
cout << "Your final grade is " << setprecision(3)
<< final_grade << setprecision(prec) << endl;
cout << endl << "You must enter your grades. "
- BoaConstructor . . . . 1 match
GUI 플밍은 다시금 느끼지만, RAD 툴 없으면 노가다가 너무 많다. -_-; 차라리 GUI 코드는 더럽게 놔두고 툴로만 다루고, 코드상에서는 가능한 한 GUI 부분 객체와는 interface 로만 대화하는 것이 좋겠다. 어디선가 본 것 같다. Code Generator 로 작성된 코드는 가능한한 건드리지 말라는..~ (Abstraction 이 제너레이팅 툴에서 이루어지기 때문일 것 같다.)
- UbuntuLinux . . . . 1 match
iptables -t nat -A POSTROUTING -o eth0 -j MASQUERADE
- 컴공과학생의생산성 . . . . 1 match
물론 효율적이고 생산적인 개발방법을 익혀놓는 것은 중요하겠죠. 개발 기간내에 프로젝트를 완료하는 것은 아주 중요한 일이니까. 하지만 '학교 레포트가 일종의 훈련이라고 할때. 즉 Output보다 개발하는 과정속에서 배워지는 것들이 더 많다고 할때, 누가 더 얻는게 많을것인가?' 라는 질문을 한다면 어떨까요? 만일 제가 그때 무게중심을 '짧은 시간내 가장 좋은 Output'으로 두었다면 얘기가 달랐겠지만. 저러한 생각은 그냥 저의 욕심이였을까요. 암튼, 그당시에 제게 중요했던것은 RAD 툴을 배우는 것이 아닌, 어떻게 해결해야 할까하면서 아이디어를 찾고 코드를 궁리했던 노력이였습니다. (See Also ["컴퓨터가했다"])-- 석천
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