입력해서 각각 격으로 분리가 되는지 알아보기 위한 대표적인 문장
참고 ¶
| 필모어의 심층격 |
| 동작주격(A) | 어떤 동작을 이르키는 사람의 역할 |
| 경험자격(E) | 어떤 심리사상을 체험하는 사람의 역할 |
| 도구격(I) | 어떤 사건의 직접적인 원인이 되기도 하고, 어떤 심리사상과 관계하여 반응을 이르키게 하는 자극이 되는 역할 |
| 대상격(O) | 이동하는 대상물이나 변화하는 대상물, 혹은 판단, 상상과 같은 심리 사상의 내용을 나타내는 역할 |
| 원천격(S) | 대상물의 이동에 있어서의 기점 및 상태 변화와 형상 변화에 있어서의 최초의 상태나 형상을 나타내는 역할 |
| 목표격(G) | 대상물의 이동에 있어서의 종점 및 상태 변화와 형상 변화에 있어서의 최종적인 상태, 결과를 나타내는 역활 |
| 장소격(L) | 어떤 사건이 일어나는 장소 및 위치를 나타내는 역할 |
| 시간격(T) | 어떤 사건이 일어나는 시간을 나타내는 역할 |
| 동사(V) | 주격의 행동이나 상태를 나타내는 역할 |
동사(V)는 재동이 추가함 --재동
제한된 구구조 문법 ¶
| 구문 레이블 |
| 기호 | 의미 |
| S(sentence) | 문장 |
| NP(noun phrase) | 명사구 |
| VP(verb phrase) | 동사구 |
| ADJP(adjectival phrase) | 형용사구 |
| ADVP(adverbial phrase) | 부사구 |
| MODP(modifier phrase) | 관형구 |
| AUXP(auxiliary verbal phrase) | 조동사구 |
| IP(interjectival phrase) | 독립어구 |
--논문 "[Parsing]Automatic generation of composite labels using POS tags for parsing Korean"에서
문장 ¶
- 나는(A) 밥을(O) 먹는다.(V)
- 엄마가(A) 집에서(L) 먹는다.(V)
- 나는(A) 학교에(L) 간다.(V)
- 이지야 옷을 입어.
- 꽃이 참 예쁘다.
- 네 이름이 뭐니?
- 안녕.
- 너 몇 살이니?
- 강아지 좋아해?
- 나는 새가 나무에 앉았다.
- 오늘은 무슨 요일이니?
- 날씨가 좋다.
- 그건 얼마야?
Thread ¶
각각의 정답도 써놓는 게 좋을 듯. --?
필모어의 심층격에 따라 분류 할 수 있겠어요? --
Leonardong
고려대의 구구조 분석에 따라 분류해야겠지... --재동
고려대의 구구조 분석도 어떤 기준에 따라 하는지 모르겠네요...차라리 간단한 규칙을 우리가 만들어보는게 어떨까요? --
Leonardong
구구조 분석하는 부분을 작성하다 드는 생각인데요, 구구조 분석이 가능하면 문장의 뜻을 파악하는 작업은 또다시 해야 하는걸까요? 구구조 분석을 의미 해석에 어떻게 이용할 수 있을까요? --
Leonardong
문장성분(http://www.woorimal.net/language/moonbub/sentance-2.htm)