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셀리그먼� 실험
셀리그먼� 실험
셀리그먼ì�€ ë�™ë¬¼ì�„ 대ìƒ�으로 ìž�ì‹ ì�˜ 학습ë�œ ë¬´ê¸°ë ¥ ì�´ë¡ ì�„ 실험했다. 그외 ë�™ë£Œë“¤ì�€ ê°œì—�게 충격ì�„ 피해 ë�„ë§�치는 법ì�„ 가르쳤다. 그들ì�€ 셔틀 박스-개가 ë›°ì–´ 넘ì�„ 수 있는 높ì�´ì�˜ 칸막ì�´ë¡œ 구분ë�œ ìƒ�ìž�-ì—� 개를 한마리씩 넣었다. ê·¸ë¦¬ê³ ì¡°ëª…ì�„ 어둡게 해서 개들ì—�게 무슨 ì�¼ì�´ ì�¼ì–´ë‚˜ë¦¬ë�¼ëŠ” ê²½ê³ ë¥¼ 준 다ì�Œ 약한 ì „ê¸° 충격ì�„ ì—°ì†�ì �으로 주었다. ì „ê¸° 충격ì�€ 개들ì�´ 칸막ì�´ë¥¼ ë›°ì–´ 넘으면 í”¼í• ìˆ˜ 있단는 것ì�„ 깨달ì�„ 때 까지 계ì†� 가했다.
ì�´ 실험ì�„ 하기 하루 ì „ì—� 셀리그먼ì�˜ 연구 팀ì�€ 개들 중 ì�¼ë¶€ì—�게 ì–´ëŠ� ì •ë�„ 휴ì‹�ì�„ 주었다. ( ì�´ë¥¸ë°” '순진한 개들'로 만들었다.). ê·¸ 반면 나머지 개들ì�€ ë�ˆì—� 묶여 ê°„í—�ì �으로 가해지는 ì „ê¸° 충격ì�„ 겪게 했다. 순진한 개들ì�€ 얼마 지나ìž� 충격ì�„ 모면하는 방법ì�„ ê¹¨ë‹«ê³ ì…”í‹€ 박스ì—�서 충격ì�´ ì „í•´ì§€ì§€ 않는 부분으로 몸ì�„ 옮겼다. 그러나 나머지 개들ì�€ 다른 ë°˜ì�‘ì�„ 보였다. 처ì�Œ ì „ê¸° 충격ì�´ 가해졌ì�„ 때 ê·¸ 개들ì�€ ì�´ë¦¬ì €ë¦¬ ìƒ�ìž� 안ì�„ 뛰어다녔지만, ì�´ë‚´ í�¬ê¸°í•˜ê³ ê·¸ ìž�리ì—� ì—Žë“œë ¤ 낑낑댔다. 충격ì�´ ë��났ì�„ 대ë�„ 개들ì�€ ê·¸ ìž�리ì—� 그대로 있었다. 충격ì�´ 재개 ë�˜ì—ˆì�„ 때ë�„ 마찬가지ì�˜ ë°˜ì�‘ì�„ 보였다. 개들ì�€ í�¬ê¸°í•œ 듯싶었다.
"처ì�Œì—�는 다소 몸부림ì�„ 쳤으나 몇 초가 지나ìž� 개들ì�€ í�¬ê¸°í•˜ê³ ê·¸ 충격ì�„ 수ë�™ì �으로 받아 들였다. ì�´í›„ì�˜ ëª¨ë“ ì‹¤í—˜ì—�서ë�„ 개들ì�€ ë�„ë§�ì¹˜ë ¤ 하지 않았다. ì�´ê²ƒì�´ 학습ë�œ ë¬´ê¸°ë ¥ ì�´ë¡ ì�„ ì¦�명하는 사례다."
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--셀리그먼 < ë¬´ê¸°ë ¥ Helplessness >,1975









