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지금그때2003/토론20030310

지금그때 준비를 위한 토론 첫번째 모임. 마저 내용을 생각해보고 옵시다.~



1. 결정된 사항

날짜 : 21일. 단, 학생회에 미리 연락, 집부나 교양학교 관련 행사들과 시간조정 가능하도록 한다.


2. 미리 생각해볼 것들

  • 토론 PositiveCycle? 을 탈수 있도록 하는 SimpleRule 를 생각하자.
  • 적당한 장소를 확보하고, 그에 대한 디자인을 생각하자.
  • 토론자 하실 분들을 알아 보자.
  • 토론의 방식에 관하여 생각하자.
  • 홍보의 방법 생각하자.
  • 질문할수 있는 것들

  • 토론 형식, 전반적인 진행방법
  • 소모적인 토론 되는 일을 방지할만한, 간단한 룰에 대해서(SimpleRule)
  • Opening Questions - 대화를 할때 다른 사람들에게 의미를 줄 수 있는, 또는 다른 사람의 말문을 여는데 도움 될 질문들. 또는, 주제에 가까운 질문들에 대해.

3. 고려사항들

  • 어떻게 하면, 러한 행사(또는 다른 생산적인 행사들)를 '관습'으로 남길 수 있을 것인가. '관습'으로 유지시켜주기 위해, 더 나아가 러한 관습을 발전시켜주고 키워주기 위해선 어떠한 시스템 필요할까.
  • 어떻게 하면 선배들의 일방적인 설교가 아닌, 선후배들간의 '대화'가 될 것인가.
  • 내가 만약 신입생 때 xxx 를 깨달았다면. 신입생의 궁금증을 풀어주고 친밀감과 밀도를 유지하면서 여러사람을 포용하는 방식

4. 나온 야기들

  • 목표
    • 학과 내 긍정적인 시스템의 생성.
    • 사람들 간의 Positive Cycle 의 생성.
      • 사람들 간 지식을 서로 전수해주는 문화. 보다 생산적고 발전적인 토론.(피시실건 어디건)

  • 행사때 대화주제
    • 꼭 '대학선배' 가 아닌 '인생선배'로서 야기할 수 있는 자유로운 야기들. 간단하면서 실용적인 질문들 등등 자유.
      • ex) 프로그램 공부는 어떻게 하나요? , 요새 어떤 책을 보나요? , 영어공부는 어떻게 해야 하나요? , 사회에 나가면 어떤 일을 하나요? , 학교공부만 따라가면 충분한가요? , 학회에 속해야 하나요? 등등

  • 비슷한 역할의 타 행사들에 대한 분석
    • 교양학교
      • 교재를 볼때, '실제 학생들의 경험'들 표현되어있지 않다. 형식적다는 느낌.
        • Why? - 교양학교에서의 지식들 누적되어지지 못하였다.
      • 강사가 2학년들 주도 진행. 경험 적다.
    • 2학기 선후배와의 만남
      • '대화' 가 적다. 본격적인 대화가 뒷풀루어진다.

  • 현재 학기 초 분위기에 대한 토론.
    • 학기 초 들떠있을때보단, 사람들 어느정도 차분해지고, 자신의 미래를 관찰할 수 있을때 행사를 가지는 것 좋지 않을까?
    • 오히려 그러한 때에 러한 행사를 하면 그 의미와 효과가 크지 않을까?

  • 토론방법으로서 제안된 방법
    • OST (OpenSpaceTechnology)
      • 방법
      • 장점

5. 결정 사항 (Detail)

5.1. 날짜

결정 고려 요소 :
  • 홍보 관련
  • 교양학교 시간과 겹치는가. 또는 타 집부 행사(ex - 집부MT, 집부모집)와 겹치는가.
  • 직장인 선배들 다음날 작업에 무리가 가지 않는 날짜인가.
    ex) 금요일 : 토요일 업무가 평일에 비해 상대적으로 가벼우므로 평일에 비해 부담 적다.

  • 기타 - 금요일인 경우 학교선배가 아닌 다른모임사람들을 같 참석시킬 수 있다. ex) RenaissanceClub

  • 학부생들의 참여도가 높은가?
    ex) 토요일 : 학부생들 수업 없어서 학교에 오지 않을 가능성 높으므로 참여도가 적다.

날짜 요건들 학부생 적합도 직장인 선배들 적합도 기타
14 트데. 교양학교와 겹침. X X 신입생들의 들뜬 분위기. 가급적 짧은시간 내 빨리 행사를 진행하여 쉽게 진행할 수 있는 행사라는 선례를 남길 수 있다.
21 19일 집부 MT 가능성 학생회에 미리 연락
22 토요일 X X
28 너무 늦다. 사람들의 분위기 쇄신을 하기 어렵다.
29 토요일 X X

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