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APattern Language For Study Groups

Difference between r1.2 and the current

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== A Pattern Language For Study Groups ==
원문 : http://www.industriallogic.com/papers/khdraft.pdf
 
본 패턴언어에는 21가지 패턴이 있다. '정신', '분위기', '역할' 그리고 '맞춤'(Custom)이라고 부르는 네 섹션으로 구분된다. 해당 섹션의 패턴을 공부할 때, 이 언어의 구조를 고려하라. 본 언어의 앞 부분인 '정신' 섹션의 패턴은 스터디 그룹의 핵심 즉, 배움의 정신(spirit of learning)을 정의하는 것을 도와 줄 것이다. 다음 섹션 '분위기', '역할', '맞춤'은 앞선 핵심 패턴과 깊이 얽혀있으며 그것들을 상기시켜줄 것이다.
 
=== 정신(Spirit) ===
어떤 주제에 대해 위대한 지식의 근원을 식별해낸 다음, 해당 주제에 대한 공부를 하기에 바람직하고 지성적으로 안전한 환경을 만들도록 한다.
==== [지식소화전패턴](KnowledgeHydrantPattern) ====
==== PoolOfInsightPattern ====
==== SafePlacePattern ====
==== EnduringEnergyPattern ====
 
=== Atmosphere ===
Establish a home for the study group that is centrally located, comfortable, aesthetically pleasing, and conducive to dialogue.
 
==== CommonGroundPattern ====
==== PublicLivingRoomPattern ====
==== IntimateCirclePattern ====
==== VirtualSpacePattern ====
 
=== 역할(Roles) ===
그룹을 이끌고 활력을 주어라. 준비해서 와라. 통찰력 있고 생산적인 대화를 할 수 있도록 가이드하라.
==== [열정적인리더패턴] (EnthusiasticLeaderPattern) ====
==== MotivatedModeratorPattern ====
==== ActiveParticipantPattern ====
==== PreparedParticipantPattern ====
==== DistinguishedParticipantPattern ====
 
=== Customs ===
Follow customs that will re-enforce the spirit of the group, piquing participant's interest in dialogues, accommodating different learning levels, making the study of literature easier, recording group experiences, and drawing people closer together.
 
==== OpeningQuestionPattern ====
==== SequentialStudyPattern ====
==== AgendaPattern ====
==== SubgroupPattern ====
==== StudyCyclePattern ====
==== DistributedDiaryPattern ====
==== AfterHoursPattern ====
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커리프스키의 유명한 글. 스터디 그룹 패턴에 대한 정리. 꽤 유명한 문서; 퍼진지도 좀 되었지만. 요약을 하면서 좋은 스터디그룹 방법에 대해서 정리를 해볼까 생각(번역까진 아니고, 그냥 읽으면서 정리하기). 앞으로 ZeroPage 에서 어떠한 스타일로 실천이 될지 모르겠지만.
요즘 이 패턴을 다시 볼 필요가 생겨서요. 공부하는 셈 치고, 원문의 굵은 글씨랑, 일부 내용만 먼저 옮겨볼께요. 가능하다면 패턴 이름도. 관심 갖는 사람이 더 많아 질 수 있을 것 같아요. 위키니까 도움도 받을 수 있을 것 같네요. --[이덕준]
 
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[패턴분류], ["학습방법분류"]
[스터디그룹패턴언어] [페이지이름바꾸기]했습니다. --[이덕준]



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last modified 2021-02-07 05:22:23
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